认知功能：学习与记忆

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1、学习与记忆认知功能概念Concepts熟悉学习的形式掌握学习及记忆的基本过程(processofLearningandMemory)记忆的分类WaysofMemory早期关于学习和记忆的原则不同时期对学习与记忆机制的认识记忆障碍相关疾病学习记忆的神经基础学习记忆的神经生理学机制概念Concepts学习(Learning):theprocessbywhichweacquireknowledgeaboutthewordviathenervesystem人或动物通过神经系统接受外界环境信息而影响自身行为记忆(Memory):theprocessbywhichthatknowledgeis

2、encoded,storedandlaterretrieved获取的信息或经验在脑内储存和提取(再现)的神经活动过程.学习和记忆是脑的最基本的功能之一,是大脑神经回路对环境变化的终身适应,其目的是获得生存技巧,以便更好的适应环境和改造环境.学习的形式（一）学习的形式1.非联合型学习（nonassociativelearning)：是一种简单的学习形式，即在刺激和反应之间不形成某种明确的联系。如习惯化和敏感化。不同形式的刺激使突触发生习惯化和敏感化的可塑性改变属于这类学习。习惯化：指当一个非伤害性刺激重复作用时，对该刺激的反射性行为反应逐渐减弱的过程。例如，对一个有规律地重复出现的强

3、噪音，人们不再对它反应。敏感化（假性条件化，pseudo-conditioning)：例如一个弱的伤害性刺激可引起弱的收缩反应，但在强的伤害性刺激之后，弱刺激引起的反应明显增强。强刺激与弱刺激之间并不需要建立什么联系，在时间上也不要求两者的结合。2.联合型学习（associativelearning)是两个事件在时间上很靠近地重复发生，最后在脑内逐渐形成联系，如经典的条件反射和操作式条件反射。（1）经典条件反射（巴浦洛夫条件反射）（后述）：（2）操作式条件反射（operantconditionedreflex)：又称为工具性条件反射（instrumentalconditionedr

4、eflex)完成某种复杂的操作才能得到食物偶因踩杠杆得到食物逐渐学会踩杠杆以获取食物看见灯光再踩杠杆才能获得食物以后只要看见灯光即唾液分泌条件反射活动的基本规律1.建立经典条件反射所需的基本条件无关刺激+非条件刺激（多次结合）2.经典条件反射的消退只给条件刺激，不结合非条件刺激条件反射消退（条件刺激转化为引起中枢抑制的刺激,不是条件反射丧失）3.人类的条件反射儿童接受语言信号的能力还未健全，研究动物条件反射的方法可用于儿童。人类的语言可强化条件反射的建立。4.两种信号系统第一信号：具体的刺激信号，如声音、光、食物等第二信号：第一信号的信号，即语言第一信号系统（firstsigna

5、lsystem)：人类大脑皮层对第一信号发生反应的功能系统。动物只有第一信号系统。第二信号系统（secondsignalsystem)：第一信号的信号，即语言。语词是现实的概括和抽象化。第二信号系统是人类区别于动物的主要特征。学习与记忆的基本过程(processofLearningandMemory)学习与记忆的基本过程(processofLearningandMemory)Acquiredorencoded获得(识记或登陆):感知外界事物或接受外界信息(外界刺激)的阶段,也即通过感觉系统向脑内输入讯号-学习过程Consolidated巩固:获得的信息在脑内编码存和保持的阶段Ret

6、rieved再现:将储存于脑内的信息提取出来使之再现于意识中的过程—回忆过程记忆的分类1.按信息贮存和回忆的方式分类（1）陈述性记忆（declarativememory)：是对自身经历和学习的事件进行编码、贮存并回忆、再现的过程，包括对发生在过去的特殊场景和重要事件的回忆和再现，用语言表达出来的情景式记忆（episodicmemory)和对文字、语言和法律等回忆的语义式记忆（semanticmemory）。这种记忆要通过意识，用语言表达出来。（2）非陈述性记忆（nondeclarativememory)：不依赖于意识或认知过程，但需要经过多次重复测试才能逐步形成，是对一系列规律性操

7、作程序的下意识的感知和反射活动，因而又称为反射性记忆，往往不能用语言表达出来。如驾驶，某些体育动作等。按记忆保留时间长短分类持续时间＜1s持续时间数秒持续时间数分至数年前活动性和后活动性干扰新信息代替旧的“信息流”的中断,由于顺行性遗忘陈述式记忆与非陈述式记忆的区别脑内记忆系统陈述性记忆的神经回路—需要边缘系统参与大脑皮层v1-v2,v3,v4颞下回边缘系统内侧颞叶-内侧丘脑-腹内侧额叶基底前脑胆碱能系统嗅皮层、杏仁复合体和海马不同历史时期对学习与记忆机制的认识不同