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《外研版__必修二__Module_2__No_Drugs__Reading_and_vocabulary_说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、.....外研版必修二Module2NoDrugsReadingandvocabulary说课稿说课大纲一.说教材（1.教材内容分析2.教学目标3.教学重难点）二.说教学对象三.说教法与学法四.说教学设计五.说板书设计六.说教学评价一、说教材1.教学内容分析:Book2是外研版高中英语必修部分的第二册,此册的每个模块都围绕着一个主题,开展听、说、读、写等方面的语言实践活动，发展学生英语语言能力。通过本册的学习，学生能初步适应高中英语学习的要求。本模块以“Nodrugs”为主题，阅读文章由两篇短文组成，分别介绍了一位名叫AdamRouse的19岁男孩，染上毒瘾，犯罪以及最后成功戒毒
2、的经历；并介绍了不同类型的毒品，以及吸毒引起的相关疾病。通过阅读材料的学习，使学生对drugs有所了解，并且通过此话题，使学生更加深刻地认识到drugs对人体造成的伤害和和对社会造成的危害，以及可能引起的一些社会性问题，如breakintothehousetostealsomething，从而鼓励学生远离毒品。养成良好的生活习惯，关爱社会、关爱他人，并通过所学的知识，运用恰当的方式规劝他人远离毒品。2．教学目标新课标提出：英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们陶冶情操、拓展视野、丰富社会经历、开发思维能力和提高
3、人文素养的过程。本课所有的语言知识和语言技能都是围绕“Nodrugs”这一主题而设计的。因此，我把本课的教学目标确定为：（1）知识与技能目标A.掌握一些与毒品有关的词汇：学习参考.....Addictive,breakinto,cannabis,drugdealer,inject,powerful,heartrateB.技能B1:Thestudentslearntogetinformationthroughreading(skimming,scanning,andcareful-reading),listening,anddiscussing.B2:Thestudentslear
4、ntoretellthepassagebyusingthewordsandphraseslearnedintheclass.（2）过程与方法A．培养学生筛选局部和整体信息的能力和独立阅读能力，通过自主学习和协作学习，获取信息和处理信息的能力。B．培养学生质疑意识，分析问题、解决问题、综合问题的能力和创造性思维能力。(3)情感态度和价值观目标A．提高学生自我保护意识，养成良好的生活习惯，远离毒品。B. 在有趣的话题激励下，师生互动，生生互动，调动学生的学习兴趣，加强教师的亲和力，增进彼此的了解与沟通，充分发挥情感教学的优势。C.通过开展小组活动，指导学生积极与人合作，相互学习，相互
5、帮助，培养其团队精神。3．教学重难点（1）教学重点帮助学生在阅读过程中正确地理解课文，并掌握与毒品相关的部分词汇：Addictive,breakinto,cannabis,drugdealer,inject,powerful,heartrate（2）教学难点如何运用所学的词汇以分组讨论的方式复述课文。二、说教学对象教学对象为高一学生，通过初中三年的学习，大部分学生学习参考.....已掌握一定的语言技能，具有一定的语言学习基础，语言学习兴趣较浓，表现欲较强，但良好的语言学习习惯仍需进一步加强与巩固。因此，教师要通过创设语境，设计难度适中、可操作性强的任务，并且配以清晰的指令，和简洁
6、的示范，激发学生积极、主动地进行语言学习活动，三、说教学策略及教法设计1． 教学策略本节课的教学以建构主义学习理论为指导，以学生为中心，以问题为出发点，使课堂教学过程成为学生进行信息加工、知识意义建构、创新能力发展的过程。教师在教学过程中则适时介入，引导、启发、组织、帮助、促进。2． 教学方法：A．演示法：把制作的课件、图片等显示给学生看，便于学生对微观知识的把握，并从旧知识中获得启迪，从而解决问题。B．任务驱动教学法----将要学习的新知识隐含在一个或几个问题之中，学生通过对所提的任务进行分析、讨论，并在老师的指导、帮助下找出解决问题的方法，使学生在用中学，学中用，达到学以致用
7、的境界，培养学生的综合运用能力。四、说教学设计1、设计指导思想《新课标》提出：根据高中生的认知特点和学习发展的需要，在进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、分析处理信息和解决问题的能力，为他们进一步学习和发展创造必要的条件。依据新课标的要求，我的教学步骤如下：教学程序准备活动：课前将学生分为Sun,Moon,Earth和Star四个组，并选出小组组长；然后分发学案给学生，学案上第一道题为词汇题，要求学生课前预习，并完成相应的练习。Step1Greeti
