南宁市第四十三中学首次岗位设置管理工作计划总结

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1、.....南宁市第四十三中学首次岗位设置管理工作总结我校在首次岗位设置工作过程中，始终遵照上级主管部门的工作要求，以公开、公平、公正的原则严格按程序开展每一阶段工作，各项工作基本完成，为了进一步完善岗位设置制度，为今后工作积累经验，现将我校首次岗位设置管理工作总结如下。一、明确指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，贯彻落实科学发展观，深化事业单位人事制度改革，建立健全事业单位岗位设置管理制度，实现事业单位人事管理的科学化、规范化、制度化，在事业单位推行聘用制度和岗位管理制度，实现由身份管理向岗位管理的转变，调动我校各类人员的积极性、创造性，促进我校各项事

2、业良好、持续发展。二、遵循基本原则（一）科学设岗，精简高效。通过实行岗位总量控制、结构比例控制和最高等级控制，因事设岗、按岗聘用、以岗定薪、合同管理，实现由身份管理向岗位管理、由固定用人向合同用人的转换。学习参考.....（二）严格制度，按岗聘用。岗位聘用严格以核准的岗位设置方案审批结果为依据，认真贯彻上级政策规定，严密组织聘用工作。（三）积极稳妥，合理聘用。正确把握岗位聘用工作的政策导向，对聘用范围、聘用条件、竞聘办法科学论证，保证聘用方案具有科学性、指导性、合理性，具备长期运作的框架基础，做到积极、稳妥、合理地聘用各类人员。（四）透明运作，程序规范。坚持公开、平等、竞争、择优的

3、原则，保证教职工的参与权、知情权、监督权，做到岗位设置管理工作方案透明化、程序规范化。发扬民主，加强监督，保证聘用工作有序进行。三、成立岗位设置管理工作领导小组：1.为做好岗位设置管理工作，成立岗位设置管理工作领导小组。　　组 长：梁海宁副组长：韦兆刚苏凤宏杨焕年周承典张增南成 员：梁振荣潘成章黄邦启黄中农学科王玲苏海斌学习参考.....黄录山李增助潘作艺韦耕子林茂颜邓增燕领导小组下设办公室（办公室设在校务办公室）办公室主任：张增南工作人员：覃智武陆英莲２.加强思想政治工作。要充分认识到岗位设置管理工作的复杂性和艰巨性，慎重对待实施过程中的各种矛盾和问题，认真做好政策解释，及时化解

4、各种矛盾，保持教职工队伍稳定，确保岗位设置管理工作的顺利进行。四、实施步骤与方法1.组织全体教职工认真学习关于岗位设置的政策文件。学习《关于印发<广西壮族自治区事业单位岗位设置管理实施意见>的通知》（桂人发[2008]85号）、《关于印发<广西壮族自治区普通中小学、幼儿园岗位设置结构比例指导标准>的通知》（桂人发[2009]52号）、《关于做好事业单位首次岗位设置管理工作的通知》（桂人发[2009]74号）、《南宁市事业单位岗位设置管理工作方案》（南人发[2009]25号）。以政策为依据，明确工作程序和工作思路。从2010年10月，我校岗位设置工作小组根据南宁市人事局《关于转发中共

5、中央办公厅〈深化干部人事制度改革纲要〉的通知》（南人字｛2001｝3号）、南宁市人事局教育局《南宁市中学习参考.....小学校教职工人事管理的意见》（南人字{2001}3号、南宁市人事局《关于事业单位专业技术职务结构聘用比例核定和管理的实施意见》（人字{2003}10号）等文件精神及我校未来发展的需要，制定了《南宁市第四十三中学岗位设置方案》。2.2010年12月～2011年2月，根据《南宁市事业单位岗位设置方案核准通知单》，学校岗位设置工作小组，先后多次研究讨论制定了《南宁市第四十三中学岗位设置实施方案》、《南宁市第四十三中学竞争上岗方案》、《南宁市第四十三中学岗位说明书》。根据

6、岗位设置方案对我校的岗位类别和岗位等级进行具体设置。3.2011年1月16日召开学校教代会，对岗位设置实施方案、竞争上岗方案、岗位说明书进行审议，提出修改意见，学校教代会成员应到51人，实到47人，对《南宁市第四十三中学岗位设置实施方案》、《南宁市第四十三中学竞争上岗方案》、《南宁市第四十三中学岗位说明书》进行投票表决是，以47票同意，0票反对，0票弃权的结果全票通过。会后组织教职工学习岗位职责和岗位任职条件，做好竞聘上岗思想准备。4.2011年1月24日，召开全体职工大会，向教职工公布岗位设置方案及聘用条件。会后以教研组为单位开展学习《南宁市第四十三中学岗位设置实施方案》、《南宁

7、市第四十三中学竞争上岗方案》、《南宁市第四十三中学岗位说明书》，要求全体职工对照自己实际参与竞争上岗。学习参考.....5.按程序进行岗位竞聘   ①公布各类岗位   在学校校务公示专栏公布各类别岗位设置方案，让教职工明确竞聘条件和要求。   ②申请应聘   全体教职工向所在单位提出书面应聘申请，并按要求提交相关证明材料。   ③资格审核    学校岗位设置领导小组对应聘人员的资格、条件进行初审。   ④考察评议学校岗位设置领导小组对通过初审的应聘人员进行竞聘上岗或量