以科学发展观指导成人高等教育创新

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1、.....以科学发展观指导成人高等教育创新　　目前，我国成人教育发展正面临机遇和挑战并存的局面，如何提高成人教育的质量，创新成人教育的质量保障体系，将直接影响到我国成人教育的生存和发展。　　　　一、创建成人教育的质量保障体系　　　　(一)转变旧有教育思想观念　　我国的成人教育主要是依托普通高校进行办学。普通高校由于历史的惯性，它更关注普通高校的发展，而忽略成人高教，把成人高教看作是普通高教的一种衍生物、附带品。部分高校领导对成人高校认识不到位，认为成人教育不是学校的重点，普通高校只要抓好普通生的教育就行了，成人高校不外乎就是“挣钱”、“创收”的一种手段而已，盲目追求成

2、人教育数量与规模的发展。学习参考.....　　面对新形势下的成人教育发展，为不断提高我国成人教育的质量，我们的普通高校应打破传统偏见，走出成人教育认识的误区，树立成人教育的市场观念、竞争观念、信息观念、效益观念、人才观念，树立面向社会办学的思想和与市场经济相适应的人才供求观念；树立变粗放的数量增长型发展为质量和效益兼顾并以质量为主的集约型发展的观念，坚持普通高教和成人高教并重的办学方针。　　　　(二)改进教学管理模式　　1、改革传统的人才培养模式　　　　成人高等教育的培养目标是各种实用型或继续教育提高型的人才，它是一种应用型、技能型和创新型的人才培养模式。因此成人高教

3、不仅应从市场经济对人才的需求出发，在培养目标上关注培养应用型、实用型人才，具有明显的职业特点，按市场和职业的实际需要设计学生的基础知识、基本技能和实践能力的培养目标。并且应从未来社会发展和学生层次不断提高的实际出发，培养学生素质的创新能力，分清不同层次、不同行业学生的培养目标。　　　　2、改革学年制，提倡学分制和弹性学制　　　　我国旧有的成人教学习参考.....育培养模式主要是参照普通高等教育而实行学年制。它由于忽视了对成人学习的特性研究而具有一定的机械性和局限性，相比于学年制教学管理的固定模式，学分制则更加强调成人学习的特性，强调因材施教、因人而异，有助于调动学生的

4、积极性、主动性，促进成人学生全面发展，提高成人高等教育质量。　　　　3、编制符合成人教育特色的大纲和教材　　　　在我国成人教育所用教材的普教化色彩相当严重。长期以来，基本上使用普教的教材，为数不多的专用教材，大多数是普教教材的“压缩版”、“复制本”。在编写中忽略了成人特点和规律。照搬普教教材的编写方法，造成了教材与教学、学习的脱节。因此，根据成人学习的特点及成人教育的发展趋势，编制符合成人教育特色的教材将对提高我国成人教育的质量产生积极的作用。　　　　4、建立高质量的成教教育师资队伍　　　　目前，我国成人教育师资队伍存在着兼职教师过多，教师更换频繁，缺乏必要的培训机制

5、等问题。同时，由于普通高校的扩招，高校师生比的严重超标，致使许多担任成人教学任务的教师都是超负荷上课，无暇了解成人学生的学习特点或探索成人教育的特点和规律，从而出现了成人教育质量下滑的现象。因此，为保证成人教育教学质量，成人教育的教师必须转变传统教学模式下以教师为主的职业角色，树立创新的教学思想。学习参考.....　　　　5、改进教学方法和手段　　　　诚然，从经济角度看，课堂讲学仍是我国现阶段成人教育的主要手段，但由于成人学习具有独立性、自主性和创造性的特点，成人学习是一种经验性学习。故被动的普通课堂面授教学、教条式灌输教学、单一性教学将不再适应终身学习理念下的成人教

6、育的发展。同时，也与应用型、技能型、创新型的成人教育培养模式不符。因此，为保证成人教育的教学质量，我们应采用更多的灵活性、主动性的教学方法。　　　　6、改革现行的考试制度　　　　我国现行的成人教育考试制度忽视了体现人的全面发展的教育目的。忽视了成人学习的灵活性、创新性、主动性的特点，加重了成人学生的心理负担，导致成人学生的消极学习和消极应考状态。我们应逐步改革现行的成人教育考试制度，使成人考试充分体现成人学习的特点，充分与实践性相结合，实习考试与开放考核相结合，充分发挥考试的评价与反馈功能，体现成人教育的根本目的和意义。　　　　(三)树立发展的成人教育质量观学习参考.

7、....　　　　单纯从教育质量、办学效益、规模增长的角度看成人教育质量都是片面的、不完整的教育质量观。我们可以用三张通行证的比喻来概括成人教育的目标：学术通行证、职业通行证、事业心和开拓技能通行证。社会的发展已经越来越强烈地要求，必须坚持一个完整的教育价值观，塑造一个完整的教育，只有完整的教育，才能促进人与社会朝着符合人性的方面和谐、全面发展。成人教育质量观是否先进和合理，取决于它在多大程度上整合了社会各界的价值，取决于它是否把握了社会发展的方向。因此，全面性、发展性应是我国成人高等教育质量观的科学正确的选择。　　　　二、推行学分制管理，改革人才培养