广播稿对播稿

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1、广播稿对播稿一、单项选择题1.下列关于广播稿的说法错误的一项A.广播稿是用耳朵听，要求语言通俗易懂、口语化。B.少用方言、土语，尽量不用群众不熟悉的简化词或简称。C.多用长句，少用或不用短句。D.少用书面词汇、文言词汇和单音词2.下列关于广播稿内容说法错误的一项是A.采用多种写作方法，避免单调乏味。B.具体的事例比抽象的议论更能吸引听众的注意力。C.句式富于变化，运用设问、排比、对偶等句式，使文章有文釆；适当选择主动句、被动句、肯定句、否定句等句式使文章有感染力。D.可以连续出现仄声字。3.下列属于广播稿的不足之处是A.对象广泛B.

2、传播迅速C.顺序收听，不能选择D.感染力不强4.广播稿的篇幅相对于报刊上的新闻报道而言A.真实B.抽象C.短小D.复杂5.下列最能发挥广播特点的报道形式是A.通讯B.消息C.录音广博D.特写二、多项选择题1.A.录咅讲话B.口头报告C.口头特写D.录咅访问.下列不属于广播稿的写作要求的一项是A•通俗化、口语化。B采写要直接。C.多用长句，要含蓄委婉。D.要有音响上的特点。3•对于广播稿中的注意事项，下列说法错课的一项是A.要写的明白如话，符合口语化习惯。B.音节要响亮，要有节奏感。C.文章层次上，要求不多，只需明白即可。D.内容可多

3、、杂，包含范围广泛。4.广播结构的要求A.主线单一B.前后照应C.层次分明D.构思新颖5.下列文体中适用于广播播出的是A.专访B.消息C.录音报告D.录音特写下列属于广播稿的形式是有2.简述广播稿的概念。3.简述专访的概念。五、写作题请为学校《校园之声》拟写一篇“放飞理想一希望的萌动”广播稿。字数不少于400字。《广播稿》教案教学冃标：1、具体了解广播稿的概念、特点及其写作要求与方法2、能够撰写广播稿教学重点：具体了解广播稿的概念、特点及其写作要求与方法教学难点：能够撰写广播稿教学方法：讲解法、练习法教学过程：一：广播稿的文体基础知

4、识广播稿是替广播站、广播电台写的供广播用的稿件。是常见的应用文体。广播是一种重要的又普遍的宣传形式。如国家、地区有广播电台、学校有广播站。人们往往通过广播去了解政策、国内外新近发生的大事以及同自己生活息息相关的各种事情。学校内部的广播，更是开展宣传、推动工作及丰富大家生活的重要工具。因此，应该关心广播，积极投稿，多做贡献。写广播稿也同学们关心集体的表现，同时又可以培养写作能力，提高应用文的写作水平。二、广播稿的特点，简单地说，一是可听性强，二是传播速度快，三是广泛的群众性。要适应这些特点，就要做到以下二点：1、要通俗化、口语化2、要

5、新、快、短三、广播稿的种类：广播和报纸有很多相同的地方，报刊上经常采用的新闻体裁也大量地运用于广播。一般说来，广播新闻的种类有：录音讲话、录音报道、录音新闻、口头报道、录音通讯、录音特写、录音访问、配乐广播、广播对话、广播评论、广播大会、重大集会的实况广播、重要文艺、体育表演活动的实况转播。四、广播稿的结构：广播稿的结构一般由开头、主体和结尾三部分组成。开头：以吸引听众的吧注意力为主要冃的。主体：要运用精选的事实来阐述导语所概况的事实和问题。结尾：以加深听众印象，促使听众回味思索。五、广播新闻的写作第一，要通俗化、口语化。写稿时，用

6、词要普通，避免同音歧解和同意反复，句子要短，多用人称名词，不该省的字千万不要省略。第二，采写要及时。广播新闻一般主张采取只抓重点，少作深度挖掘、批判的姿态，充分发挥自己无可比拟的快捷特性。第三，在写导语吋，要先打招呼，请听众收听，增强吸引力。第四，要有音响上的特点。广播稿要突出广播的特点，一定要在音响上作文章，如录音讲话、录音新闻、录音通讯、录音访问等六、广播稿写作的注意事项；1、要写得明白如话。遣词造句要通俗，要符合口语的习惯，一切难懂的词语、一切别扭的句式都不能用。否则，别人听不明白。2、广播稿是播音员读出来给人听的，写稿时要考

7、虑让播音员读起来顺口，让听众听起来顺耳。这就得考虑音节是不是响亮、有节奏，能不能把感情表达出来等问题。3、广播稿的内容要集中、突出、具体、生动。这样才吸引人。听广播是听众极为主动的事情，内容好，听众就想听；写广播稿一左要抓住典型事例、突出重点，写得简洁集中。第四，广播稿由于是念给人听的，因此在文章的结构上,要尽量做到层次分明，上下连贯紧密，线索单纯，过渡自然,呼应紧密，结构紧凑。七、训练请以自己班级里的好人好事为材料，给学校广播站写篇广播稿。各位老师，各位同学，大家傍晚好。这里是每周一与您准时相约的文学节目且听风吟，我是崔慕杰。那么

8、在这样一个没有阳光，有些阴沉的日子里，我想每个人的心头或多或少都有一些小小的忧伤。但是这样的日了也很适合怀旧。朦朦的细雨也许给你的出行带来了不便，但是因此，你也可以用更多的时间来思考，回忆过去。而当邓丽君的《恰似你的温柔》响彻校园的吋