附件二：学生大课间课外阅读指导范例：

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1、附件二：学生大课间课外阅读指导范例:五年级必读书（一）（一本书在一个月内分四次阅读完毕，教师设计读书交流单指导学生阅读和交流。）《西顿动物故事》阅读交流单（一）（第1——44页）话题一：书中的老暴与人们传统印象中的狼有什么不同的地方？话题二：银斑与他的同伴相比有什么特别的地方？话题三：银斑走了，在一个凄凉的早晨。西顿对此感慨万分，很多话竞然无法一一说出。不过，老师和信，这样一位心思细腻的作家，一定把那些话留在日记里。请善解人意的你复原他的这篇日记，好吗？《西顿动物故事》阅读交流单（二）（第45——125页）阅读者阅读时间在西顿的“动物世界”里，我们不仅可以了解动物的喜怒哀乐，还能收获有关它们

2、的丰富知识。善于发现的孩子，赶快來“晒晒”宝吧！动物名称我从故事中收获的有关它的知识白尾兔1狗狐狸《西顿动物故事》阅读交流单（三）（第126——172页）我最感兴趣的一个知识探究探究的原因探究对彖探究的目的探究的方法我的结论我的建议或想法参考资料《西顿动物故事》阅读交流单（四）（第173——250页）及全书总结阅读者阅读时间这些野生动物中，让你觉得最神秘或最感动的地方在哪里？老暴银斑豁豁宾狗疤子脸野马巫利红毛领白驯鹿你觉得这本书里最富有传奇色彩是哪个故事？故事名称我最心动的场景（用自己的话描述出来）喀伦泡之王老暴根据你观察到的动物的不同表现，试比较野生动物、动物园里的动物以及家里圈养的动物有

3、何不同？野生动物动物园里的动物家养动物我们的祖先原本也是生活在从林中，随着文明的发展，我们早已从蛮荒中走了出来。如今，远离大山、远离丛林的我们，对野生动物究竟了解多少呢？在这本书里，西顿也发岀了这样的疑问：“我们中间有多少人真正了解过一只野生动物呢？"美国著名的土地伦理作家阿尔多•里奥帕徳在《象山一样思考》里这样说过:“就像鹿群活在对狼的极度恐慌Z2,山也活在对鹿只的极度恐慌zm；而或许山的惧怕有更充分的理由，因为一只公鹿被狼杀死了，两三年后便会有另一只公鹿取而代然而，一座被过多的鹿摧毁的山脉,可能儿十年也无法恢复原貌……或许这就是狼的嗥叫所隐藏的意义；山早就明白了这个意义，只是大多数人还不

4、明白。”读完上面的话，请你也学着像山一样思考：你觉得人类和动物Z间应该保持一种怎样的关系比较合适？学生大课间课外阅读指导范例（二）五年级必读书（二）《铁路边的孩子》阅读题（一）（第1——60页）这些题目你会吗？快到书中去找找答案吧！1.不是铁路边的孩了。A伯比B彼得C非利丝2.爸爸在工作。A银行B火车站C政府机关3•彼得觉得新房子像…oA—盘黑色卷心菜B—只海螺C一只火鸡4.罗伯塔觉得站长是一个。A好心肠的人B慷慨大方的好人C心肝宝贝5•“青龙”是oA十点零七分的下行车B九点十五分的上行车C半夜开过的快车6.浓牛肉茶是oA一种药水B一种用牛肉泡的茶C一种滋补饮料7.通往地下室有级木楼梯。A三

5、B九C五&六月接连下了天雨。A三B四C六9.乱拉火车挂钩罚款oA100元B五磅C10美元9.老先生和火车上的人看到白床单上写的几个大黑字是A到火车站请向外看B到火车站请向左看C到火车站请向右看《铁路边的孩子》阅读题（二）（第61——120页）这些题目你会吗？快到书屮去找找答案吧!1.罗伯塔过生日时，妈妈送了（A玻璃花瓶2.伯比、彼得、A汽车3.A4.A伯比、彼得、火车模型那位被收留的俄国人名叫（谢潘斯基B吉卜林）给她。C勿忘我花环）,避免了事故。C火车B银饰针菲利丝拦住（B客车菲利丝在表彰大会上获得（B勋章C金表）。C珀克斯5.伯比、彼得、菲利斯的表彰大会在（）举行。A家里B火车站6.杰贝兹

6、•莫格伍德的工作是（A铁路公司秘书7.拯救火车时，A旗杆6A9.AC花园）oB铁路公司总经理C铁路公司工人伯比手中拿着B旗子菲利丝在（B火车站伯比、彼得、马路伯比生日吋的蛋糕周围是一圈丁香B勿忘我）挥舞。C衣服认识俄国人。C花园）花。C竹香10.妈妈每次进城都要去（A超市B医院《铁路边的孩子》）。C邮局阅读题（三）（第121——180页）下列说法正确吗？快到书小去找一找吧！正确的打“丿”，错谋的打-“x”。1•钳克斯的房子是红色的。（）2.小衣服是送给钳克斯的。（）3.钳克斯的太太叫“比尔”。（）4•童车、醋栗、糖果是维妮太太送的。（5•埃米的孩子只活了一年。（6.铁铲不是詹姆斯先牛亲口打的

7、7.皮匠不尊敬自食其力的人。（8•墙砖是黏黏糊糊的绿色。（9.“猎狗”叫“汤姆”。（10•信号员把“肺炎”念成了“废肺”。《铁路边的孩子》阅读题（四）（第181——232页）下列说法止确吗？快到书中去找一找吧！止确的打“丁”，错误的打“X”。1.老先生是吉姆的爷爷。（）2.吉姆在隧道里受伤了。（）3.他们的爸爸最后回來了。（）4.伯比没有把彼得捆在长椅上。（）5•彼得没有和伯比说关于骨头的响声。（）6.他们把