2018部编三年级语文（上册）一单元教（学）案

《2018部编三年级语文（上册）一单元教（学）案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、....第一单元教学设计年级：三年级科目：语文主备人：教材分析：本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文以及一个口语交际、一个习作、一个语文园地组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。教学目标：知识与技能目标：1.认识28个生字，读准多音字，会写26个字和34个词语。2.鼓励学生多种方法识字。积累有新鲜感的句子。3.能正确、流利地朗读课文。学会学习略读课文。过程与方法目标：1.借助图片、描写窗外的安静和小动物凑热闹的

2、句子理解课文内容。2.能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。3.合作探究法给兴趣小组起名字，图文结合学习古诗。情感态度与价值观目标：体会表达与习作的乐趣。教学重难点：教学重点：关注有新鲜感的词语和句子，学会抓住关键词句理解课文。教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。教学难点：学习书面表达，体会习作的乐趣。学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。具体课时安排：12—15课时学习参考....课时教学设计备课时间：上课时间：主备人：课题：1大青树下的小学教材分析：引导学生通过学习生字

3、，扫清阅读障碍，对课文整体把握，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活。教学目标:知识与能力：认识“坝、汉”等10个生字。会写“晨、汉”等13个字。　过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。情感态度与价值观：背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。　　教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。　教学难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。　学习参考....教师活动学生活动设

4、计意图第一课时一、导入新课1．创设情境，激趣导入。瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多人，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（大青树下的小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。二、揭示课题，范读课文。1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？2．板书课题：

5、大青树下的小学。三、自学生字新词，试读课文。1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。第二课时一、分段读议，加深感悟。提出读书要求：自己小声读课文，划出不认识的字，借助拼音读一读。3．教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。2．学生试读。3．指名分自然段朗读。教师随机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也适当提示。学习参考....1．第一自然段a.请各自轻声读第一段

6、，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？2．第二、三自然段。a．“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。b.学生各自读课文，然后交流。教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……4．第四自然段。a．这所民族小学留给你什么印象？交流感受。b．我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学

7、习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。c．抒情地齐读这一自然段。二、感情朗读，比赛背诵。1．课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。b.学生读后交流。可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？教师评点后再指名练习。d.配乐朗读这一段。c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？引导学生转换角色，入境体悟窗外的

8、安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。反复朗读这几句话。d．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。学习参考...