21探究决定导线电阻的因素

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1、教学设计一、教学背景分析学高中科物理授课教材粤教版选修3-1任课教师华囂黔:邓蠶念年级高二年级授课课题第1节探究决定导线电阻的因素指导思想以教师演示实验，学生共同探究分析为课堂核心。采取实验探究分析科学定律的方法，以此激发学牛思考能力。高二学生已经初步具备物理实验探究的基本素质,所以将本着“提出问题一猜想原因一设计探究一得出结论”的科学探究过程来引导学生步步逼近科学原理，以适应高二学生的认知特点和智力发展水平。教学背景学生情况分析：通过初屮物理的学习，学生已经知道影响电阻的因素，并进一步知道电阻和这此因素之间的定性关系。本节课重点放在讣学生探究电阻与其影响因索的定量关系上，以及电阻定律与电阻率

2、的重要性，同时引导学生在明确的感性认识基础上，对实验结果展开理性分析，提高学生的逻辑推理能力。教学目标知识与技能1、知道什么是导体的电阻，及其与影响电阻的因素之间的定量关系；2、理解电阻定律的内容；3、理解电阻率的意义，并了解电阻率与材料、温度等因素有关；4、了解超导体及其发展前景；5、能根据实验的探究要求，选择合适的器材，理解并能自行设计电路及实验方案，培养和提高学生的设计和实验操作能力；6、学会根据实验数据分析得出背后隐含的物理学结论。过程与方法1、让学生体验科学探究的过程：“提出问题一猜想原因一设计探究一得出结论”；2、懂得使用控制变蚩法研究电阻R与导体长度L、横截面积S、材料以及温度的

3、关系。情感态度与价值观1、经历猜想、实验探究等学习活动，发展学牛对科学的好奇心和求知欲；2、通过探究性物理学习活动，使学牛体验探索白然规律的艰辛与喜悦；3、了解超导体，使学牛关注高新科技领域的发展，保持对物理学及其科技应用的学习热情。教学重点电阻定律教学难点电阻率教学方式演示实验，讨论法教学器材电池组、滑动变阻器、开关、电阻丝套件、电压表、电流表、导线若干、多媒体课件及投彩仪、多媒体电脑等。二、教学过程设计教复习回顾：f导体的电阻与什么因素有关？f导体的电阻与上述因素有什么样的定量关系？f如何测量电阻？f复习伏安法测电阻f如何研究单个因素対电阻的影响？—引导学生提岀控制变蚩法f演示实验f归纳电

4、阻定律内容及公式f介绍电阻率f小结主要内容f了解超导现象及其应用f布置作业，结束本节课。教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入复习与木节课有关的内容。初屮我们就知道导线的电阻与导线的长度、横截面积、材料有-关，还受温度的影响。观察图片，复习回顾创设情境，激发回忆，诱导探究新课导入问题一：如何测量导线的电阻呢？（复习伏安法测电阻。）学牛猜想、回答为本节课题引入做铺垫新课教学一、电阻定律问题二：用什么方法來研究这些物理量之间的定量关系？（投影显示）控制变量法研究R和L的关系：控制材料、S不变、温度不变；研究R和S的关系：控制材料、L不变、温度不变；研究R和材料的关系：控制S、L不变、温度不变；学

5、生思考回答引导学生迁移探究牛顿第二定律时的控制变量法。探究实验过程探究电阻与长度、横截面积、材料的关系：连接电路一探究对给定的电阻丝的电阻R与长度L、横截面积S的定量关系及电阻与材料、温度的关系，测量一记录一分析总结规律1、定量规律：（1）同种材料，横截而积、温度相同吋，电阻和长度成正比；设计一实验一测量f记录一分析总结规律通过设计一实验f测量记录一分析总结规律，培养学生的科学探究精神，提高学主的实践、理分析归纳结论新课教学（2）同种材料，导体长度、温度相同时，电阻和横截面积成反比。（3）不同材料，横截面积、温度、长度相同时，电阻不同，说明电阻和材料、温度冇关。（4）不同材料，不同温度条件下的

6、电阻率不同2、结论：电阻定律RocLRTS}2L/SL其中，电阻除了和长度、横截面积冇关外，还和材料、温度有关。拓展演示实验：光照对电阻的影响，简单介绍超导现象及其应用。（机动内容，可留作课后拓展）3、电阻率学生归纳总结（1）比例常量Q是反映了材料特性的物理最，叫电阻率。（2）物理意义：反映了材料导电性能好坏的物理量，数值上等于用该材料制成长度lm,横截面积In?的导体的电阻。（3）单位:在国际单位制中单位为欧•米,即曲。P(Qm)0°C20°C100°C银1.48X10-81.6X10-82.07X10-8铜1.43X10-81.7X10-82.07X10-8铝2.67X10-82.9X10

7、-83・80X10-84.85X10-85.3X10-87.10X10-8铁0.89X10-71.0X10-71.44X10-7猛铜合金4.4X10-74.4X10-74・4X10-7银铜合金5.0X10-75.0X10-75.0X10-7（4）几种导体材料在不同温度下的电阻率从横向观察，可知：金属导体的电阻率随温度的升高而增大。论分析能力及合作学习的能力。培养学生设计f实验f测最记录分析总结的能