《国际私法》自主学习指导

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1、-、课程导学安排周学习内容疾病概论血液循环障碍《病理学》自主学习指导文字教材1P课件网上辅导计分作业病因学与发病学变形与坏死修复血栓形成栓塞梗死弥散性血管内凝血休克水和电解质代谢紊乱第3章第3次3第2次第4章第4次水和电解质代谢紊乱酸碱半衡紊乱酸碱平衡紊乱炎症肿瘤心血管系统疾病炎症的概念与基本病变炎症的类型发热肿瘤概述肿瘤的异型性肿瘤的牛长方式肿瘤的命名与分类肿瘤的转移动脉粥样硬化冠心病风湿病瓣膜病心力衰竭8呼吸系统疾病第8章肺炎肺源性心脏病缺氧呼吸衰竭第8次9消化系统疾病第9章病毒性肝炎肝炎分型肝便化门脉高压黄疸肝功能衰竭第9次10泌尿

2、系统疾病第10章肾小球肾炎肾盂肾炎泌尿系肿瘤肾功能衰竭第10次12传染病和寄生虫病第14章继发性肺结核第12次乙脑与流脑细菌性痢疾11生殖系统、造血系统、内分泌系统疾病第11〜13弓第11次原发性肺结核二、学习模式建议1.□主学习：学员在教学大纲的指导下，参考课程设计方案，根据实际情况制定学习计划，合理安排每周的学习内容。病理学是将病理解剖学和病理生理学的教学内容以其内在的有机联系为基础，以新的课程结构的形式重新组合的课程，将疾病时机体各器官、系统的机能和形态学改变有机联系在-•起，强调人的整体观念，注重病理学基本知识和基本理论，特别是基

3、本病理过程和重大疾病的基础知识的介绍。学习而学员首先应对这门课程的性质、任务和基本知识结构体系有所了解。教科书在绪言中帮助学员分析了本学科的特点，总论与各论的特点与联系,并对学习方法提出了建议，希槊参考。名词多、病理改变、病理过程复杂是病理学的特点,学习时一定要熟记基木概念，它是对病变（病理过程）或疾病木质的概括，概念不清就很难理解围绕概念而展开的一系列内容，因此，耍在熟记概念的基础上，理解病变（病理过程）或疾病的病因、发病机制、形态结构与功能和代谢的改变、以及疾病的转归与结局。在自学的过程中，系统通读教科书是必须的，并且应注意知识的归纳

4、、比较、分析。同时还应重视实习和实验、重视局部病变与整体的联系、疾病的病理与临床的联系。掌握良好的学习方法，学会全面思考问题，提高学习效率与质量。认为学习中较难理解的内容，可以根据自己的需耍，选择有关电视课收看，电视课是对病变、病理过程或疾病的重点讲授。病理学彩色图谱和CAI课件也是有助于学习的辅助媒体。1.辅导：中央电大网上教学辅导分12次。主要归纳学习要点、提示学习要求、扌旨导学习方法、解答学习中的问题。2.形成性评价（作业）⑴作业：本课程安排作业4次，由于病理学涉及章节较多，考虑到学员的工学矛盾和学习负担，选择部份内容安排作业，以作

5、业本的形式下发。每次作业计3分，四次作业共计12分，即占本课程总成绩的12%。应当强调的是，没有安排作业的章并非不重要，同样须按教学大纲的要求掌握学习内容。⑵实验实习：根据学习进度安排实验，并选择其中的四次作为计分实验，每一次计2分。实验成绩占本课程总成绩的8%o三、媒体资源使用说明1.《病理学》合一型教材宫恩聪、吴立玲主编，北京医科大学出版社出版。木书依据教学大纲编写，融学习目标、教学内容、重点提示、学习小结、多种题型练习题及答案为一体，是学生学习的主要媒体。全书共十四章：第一章疾病概论；第二章血液循坏障碍；第三章水和电解质代谢紊乱；第

6、四章酸碱平衡紊乱；第五章炎症；第六章肿瘤；第七章心血管系统疾病；第八章呼吸系统疾病；第九章消化系统疾病；第十章泌尿系统疾病；第十一章生殖系统疾病；第十二章造血系统疾病；第十三章内分泌系统疾病理；第十四章传染病和寄生虫病2.《病理学》录像模块化设计，约25学时。由北京大学医学部高子芬（病理解剖部份）、吴立玲（病理生理部份）教授主讲。具体内容如下表：模块主题病因学与发病学（吴立玲）变形与坏死（高子芬）修复（高了芬）血栓形成栓塞梗死弥散性血管内凝血休克（高了芬）（高子芬）（高子芬）（吴立玲）（吴立玲）3水和电解质代谢紊乱（吴立玲）4酸碱平衡紊乱

7、（吴立玲）炎症的概念与基木病变炎症的类型发热肿瘤概述肿瘤的异型性肿瘤的生长方式肿瘤的分类与命名肿瘤的扩散动脉粥样硬化尅心病风湿病瓣膜病心力衰竭肺炎肺源性心脏病缺氧呼吸衰竭病毒性肝炎肝炎分型肝硬化门静脉高压黄疸肝功能衰竭（高子芬）（高子芬）（吴立玲）（咼了芬）（高子芬）（高了芬）（高子芬）（高子芬）（高子芬）（高子芬）（高子芬）（高了芬）（吴立玲）（高子芬）（高子芬）（吴立玲）（吴立玲）（高子芬）（高了芬）（高子芬）（高了芬）（吴立玲）（吴立玲）1014（高了芬）（高子芬）（高子芬）（吴立玲）（咼了芬）（高子芬）（高了芬）（高子芬）肾小球肾

8、炎肾盂肾炎泌尿系肿瘤肾功能衰竭原发性肺结核继发性肺结核流脑与乙脑细菌性痢疾1.《病理学彩色图谱》高子芬主编，世界图书出版公司出版，中央电大征订。全书收入392张典型病例的彩色图片，包括人体标本