《----的味道》作文指导

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1、表达训练一领悟式作文三课时训练目标：能够选取有意义的素材，领悟就是对所叙写的人、事、景、物有深刻的感受，进而从中悟出深刻的道理。第一课时导入：有个学生在作文中写道：考历史吋，有道题考某一事件的年代，他忘了，乂想起曾在课桌上写了这一事件的年代，于是慢慢移动试卷，在移动试卷的过程屮、他展开了激烈的思想斗争，快下考时，他大着胆子移开试卷，一看，没有，才恍然大悟源来处的是别人的课桌！失望Z际，心情一下子倒觉轻松起来。结尾他写道：“铃响了，虽然那一个空没有填,但我觉得没填比填了更好。”无疑，作者对这件爭的感受是深刻的，但我们是否可从中悟岀

2、更具普遍性的道理呢？比如，我们可以加上这样一句：“——得到某种东西的同时，不能失去比这更珍贵的东西。”如果不加这一句，只能使人感到，做为学生，应该遵守考场纪律，做人要光明正人等等。加了这一句，就会使人更领悟到：除了要注意自身的品徳修养之外，在对待他人、社会、自然等方而，不也同样要懂得珍惜你拥有最珍贵的东西吗？由此可见，感悟，可以使笔下具体的人、事、景、物焕发出哲理的光彩，从而拨动读者的心眩，并给人以思想的启迪。指导训练：1•布置作文题.作文题：以《的味道》为题，在空口处填上你认为有所感悟的事物名称，写一篇不少于500字的文章。2

3、.讲读范文.太阳的味道太阳是有味道的，我坚信。——题记“真热啊，这天气！”阿杜抱怨着。“是吗？我倒觉得挺暖和的。”我笑着，闭上眼，张开双槽，仿佛想拥抱那种难得的灿烂。我自认是个爱极阳光的人，不为什么，只是纯粹地喜欢那种阳光洒在身上的暖洋洋，那是太阳对我的微笑，我总这么认为。似乎从小，就很寧受这份大自然的馈赠，我也很用心地去呵护、去珍藏那太阳的味道。渴盼小时侯的我很不女分。每每夜幕降临，总不肯乖乖地去睡觉，这时的母亲总是会轻柔地把我抱上床：“乖乖睡觉，不听话的孩子可是会被半夜來的老虎吃掉的。”尽筲母亲的声音是那么动听，幼小的我还是

4、会马上牢牢地闭上眼睛，两只小手将被边抓得紧紧的，仿佛老虎真的会来似的。母亲关上了门，我悄悄地睜开眼，在看到无尽的黑暗时，忽然很怀念那温暖的阳光。要是每沢只有白天，没有黑夜，那该多好！我痴痴地想，但在明白了那是不可能的时候，就不那么坚持了。于是以后，每每到了夜晩，我总是早早的就入唾了，渴盼能早点见到新一天的太阳。追寻每天早上起来，迎接我的总是一缕縦眼而热烈的阳光，但阳光到底是哪儿来的呢？满脑子疑问的我去问别人。妈妈笑着说：“它是从很远很远的地方来迎接你的。”爸爸意味深长的看着我：“长人了你就明白了。”奶奶抚着我的头：“傻孩子，它们

5、是陪伴着你的天使啊！”我依然不明白，于是决定去追寻太阳。于是那时候，我起得很早，在淸晨的朦胧中，每天都能看到一个小小的身影在巷口张望。依然是那轮红日，依然是那个我，但仿佛太阳却离我越来越远。太阳的家竞是如此的遥远么，追寻太阳的脚步竞是如此的不易么？我有点迷惘地徘徊在能够看到太阳升起的巷口。思索“阿杜，你不觉得落H很美，很暖吗？”我望着天边的那抹红晕，问阿杜。“它很美，可我不喜欢这种消极。”阿杜坦言。“消极？你没听人家都说'夕阳无限好'吗？”“但你也该知道，它已经'近黄昏’，即将消失了呀。”“是么？但住在地球那一头的人们不正看到它

6、的新生吗？”“你是那边的人么？不是呀，所以，不管怎么样，至少在我看来，它的美也不过是一种'昙花一现'罢了。”“”我望着天际己儿乎看不出的红晕，默然无语。但心中却始终固执的认为，即使只如昙花的一现，不也吸引了无数的欣赏者留恋与赞许的目光么？即使只似流星般的一闪而过，不也绽放了它生命中所有的热情而亳无遗憾么？即使只是微不足道的片刻美丽，不也带给了人它仅余的温暖而引人遐想么？感受很喜欢一个人朋在阳台上，静静地看那太阳由淸晨的含蓄化为最直接的热辣，又渐渐地变幻为午后的温和而不张扬，直至那残阳的暖意，都一点一点渗透到身上的每一个细胞，照亮

7、了心中的每个角落，让整个眼眸都盈满了点点滴滴的灿烂。春去秋来，看着对血楼顶的那株随风飘摇的小草在阳光的照耀与爱抚下，茁壮成长，直至“芳草萋萋”，成为我心中的一方净土；看者那调皮的小雨滴带着满身的晶莹剔透而折射着太阳的七彩斑斓。或许，那虹，就是太阳留给我们最好的礼物。太阳是有味道的，我坚信，不管是以哪种方式。相信，太阳的味道，氟氤着自己的味道,会在心屮流连到永远，永远。2.交流。组织学生交流，拟出有质量的作文题。(1)可以以常见物品为内容，如：咖啡的味道，糖的味道，冰糖葫芦的味道等。(2)可以以精神，情感为内容，如：爱的味道，自山

8、的味道，离别的味道等。3.提出写作要求。写作要求：(1)、任选一个作为写作内容，写出口己的真情实感，不少于500字。(2)、记叙、描写、议论、相结合。(3)、书而工整。第二课时完成作文。一节课时间，限时完成。第三课时作文讲评：讲评要点：反馈：一、、作文屮共性优点