《尘埃落定》中的傻子形象(指导书)定稿

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1、冷Ms岬蒐学院毕业论文指导书题目系别《尘埃落定》中的傻子形象文学院专业汉语言专业姓名许海涛学号201211061导师杨增宏职称副教授字数5090-成绩指导起止时间:2013年8月至2014年3月、合肥师范学院本科生毕业论文质量评分表标准（指导教师评分必填）项目内容标准比例百分制得分论文内容论文选题符合专业培养目标，具有一定的应用性、实用性、综合性和可行性10%开题报告内容详实，填写格式规范10%摘要、关键词摘要文字简练，概括性强；关键词贴切，数量符合要求；英文翻译准确5%论文主体论文层次清晰；论证充分；语言表达准确；数字、图表、公

2、式与符号、计算单位无误；结论正确40%参考文献引用参考文献数量符合规定，格式规范，有英文参考文献5%论文字数字数符合规定要求10%论文水平学术水平在论文的结论或论证方法等方面有特色或者创新5%应用价值有一定的参考或应用价值5%论文形式论文构成包括论文封面、独创性声明、目录、中英文摘要与关键词、标题、正文及参考文献等5%论文印装字体编排符合规定，印刷、装订规范5%学术道德本项指标实行一票否决制：凡经审核认定为抄袭、雷同者，论文即按不及格处理评价等级优秀口良好口中等口及格口不及格口总分说明：论文等级中85分及以上为优秀；75分〜84分

3、为良好；65分〜74分为中等；60分〜64分为及格；59分及以下为不及格指导教师签名:二、合肥师范学院本科毕业论文（设计）开题报告书题目《尘埃落定》中的傻子形彖学生姓名许海涛学号201211061指导教师杨增宏选题的意义及研究状况：藏族作家阿来的长篇小说《尘埃落定》通过傻子对土司社会的生存状态及其时代风貌的客观描述，再现了处于分崩离析状态中的土司社会的各种风俗民情。给人以强烈的审美快感，尤其是傻子的形象给了我们心灵的震撼。傻子见证了土司制度的兴衰，同吋他又是作者阿来嫂造审美化了的人物形象。他的人生遭遇暗示着土司社会的命运，他的存在

4、具有深刻的社会内涵。他是汉人母亲与麦英土司酒醉后所生的儿子，比起聪明、骤悍、骁勇的同父异母的哥哥旦真贡布来，他似乎真的算是呆头呆脑的傻了。主要内容、研究方法和思路：傻子的境况给他带來的是伤感和苦痛，傻子的悲剧本质是他存在的价值体现。傻子的大智若愚，至真至纯是最适合当土司的，而父亲老土司却选择酷爱战争而且失败了的，并且无法顺应历史潮流的大少爷做土司继承人。这对土司制度的存在来说意味着什么？对于老百姓，他们所热爱的冇能力的，能给他们自由与幸福的傻了不能当上土司，那是怎样的失望和哀伤。他是土司的儿子，血管里流着土司的血，也留着土司制度的

5、血，在土司的领地奏出不和谐的音符。他要革命，但他不能革自己的命。所以他敞开，让终结者划开他的肚皮，结束他的生命，也结束土司制度。让这持续了千年的土司制度在唱完最热闹、最奔腾、最旺盛的生命Z歌后，化做尘埃，最终落定。傻了作为一个艺术符号有一个重要表现，就是傻了形象的塑造，反映了作家在创作方法上的独特追求。傻子形象作为土司社会的特殊存在，作者不仅仅是为了写他是土司家族存在的特殊人物，更是为了表现人物命运屮蕴涵的带有普通意义的社会人生内容，是作者为了折射对社会生活，表现主题的需要而设置的，是作者追求的独特的美学理想。准备情况（查阅过的文

6、献资料及调研情况，现有仪器、设备情况、已发表或撰写的相关文章等）:参考文献：1、阿来：自述小说评论.2004年5月。2、阿来：《尘埃落定》，人民文学出版社，2005年1月。3、阿来：《尘埃落定》，海南出版社出版，2006年10月。4、阿来：《尘埃落定》，语文新课标必读丛书，人民教育出版社，2005年1月。5、阿来:《中短篇小说》,《诗歌》，《散文》，人民文学出版社出版,2005年1月。总体安排和进度（包括阶段性工作内容及完成日期）：2013.8月开始选论文题口2013.10开始毕业论文资料收集工作。2014.1进行初稿编写2014

7、.2向指导老师提交毕业论文初稿由指导老师提出指导意见2014.2向指导老师提交毕业论文的修改稿由指导老师定稿2014.3按照毕业论文格式排版打印2014.3.8把定稿毕业论文交给指导老师指导教师意见（研究的前期基础工作、本论文的意义、创新点、存在的难点和对论文的建议等）：指导教师签名:系选题指导组意见:系选题指导组组长签名:（系章）三、合肥师范学院本科毕业论文（设计）指导过程记录表题目《尘埃落定》中的傻子形象学生姓名许海涛学号201211061指导教师杨增宏提纲指导论文提纲一、概述基本内容二、傻子形象的来源三、傻子的身份四、傻了的

8、奇迹五、傻了对白己的反思学生签名：指导意见指导教师：初稿指导指导教师：定稿指导指导教师：注：内容和记录可根据实际情况决定，表格填写不下的内容以及其他材料可另附纸。四、课题研究反思简述：通过本课题研究，学术水平、学习能力、分析和解决实际问题的能力、研