中学篮球投篮技术教学的实验法探究

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1、中学篮球投篮技术教学的实验法探究李永春"摘要：以屮学篮球教学屮投篮技术的教法为研究内容，对所采用的讲解、动作示范与挂图和辅助练习等相结合的“想、看、练”教法进行了实验研究，其研究结果表明，该教学方法在提高学生学习的积极性和投篮的命中率等方面均冇一定促进作用。关键词:篮球;投篮技术;单手肩上投篮;教学方法篮球是中学体冇教学的主要内容在篮球教学中，对投篮技术的教学和训练常采用单手肩上投篮的方法。因为单手肩上投篮出手点高，便于结合和转换其它进攻动作，并口J在不同的距离和位置上采用。另外,该投篮技术简单易学，动作要领易

2、于掌握，是学生在篮球运动屮最常用的投篮动作。但教师在单手肩上投篮技术的教学过程中，往往因该技术难度不大而使得教法过于简单，过分追求命中率而忽略了对投篮动作规范化的要求，这样制约了学生对单手肩上投篮技术动作的掌握,直接影响到投篮技术的教学质量与效杲。鉴于此，为使学生掌握止确的单手肩上投篮技术，提高投篮的准确性和命中率,本人对该技术的教法进行了实验研究。一、研究对象与方法本教学实验以我校二年级50名男生为研究对彖。采用“单手肩上投篮”为实验内容。将学生分为两组，第一组为实验组，第二组为对照组。两组的教学时间均为一学

3、期。1.研究方法(1)、实验法实验组:在学习单手肩上投篮技术时，采用重点讲解、动作示范与录像、挂图等相结合的教学方法。其实验步骤为：①学习该动作而先看完整技术动作,结合技术图解，重点讲解动作要领、规格，使学生建立正确的动作表象；②在教师的指导进行练习，对练习过程屮所出现的错误进行分析，并提出改进办法；③学生练习单手肩上投篮时，教师通过正误对比的方法进行讲解和示范，以形成正确的动作概念。对照组:采用常规的教学方法进行教学。李永春(1967-),男,江西宁都人，中学高级教师,宁都县洛口中学体育教师。(2)、测量法本

4、研究将实验前和实验后单手肩上投篮的达标成绩与技评成绩进行测试，并对测量所获数据的可靠性、有效性进行检验。(3)、数理统计法对实验教学的两项测量数据进行分组整理，并对统计结果作岀定量分析。2、研究结果与分析(1)、实验结果实验前对实验组与对照组篮球单手肩上投篮数(投10次篮)及该动作的技术评定进行了测试，其结果见表1。表1、实验前实验组、对照组投篮测试成绩表1实验前实验组旳照组投篮测试成绩分组人数单手肩上投篮(平均投进次数)进球数5个以下6〜78〜910实验组25613930对照纽25515730经统计分析表明，

5、实验组与对照组在实验前投篮进球次数无显著性差异。实验后为检验实验的教学效果,采用同样的测试手段与方法，对两个组的投篮进球数和技评成绩进行了测试，并以教学比赛的形式检验了实验教法的效杲。其测试成绩和教学比赛结果见表2o从表2可知，实验组通过实验教学后,投篮进球平均数由实验前的6个提高到7.5个，增加值为1・5，而对照组在实验前后均为5个;在技评成绩方面，实验组在实验教学前后的差距较大，实验后实验组的技评成绩大多集屮在8・5分左右，而对照组的技评成绩与实验而相比基本没有什么变化，两组技评成绩的差值除低分和高分较稳定

6、外，中间段分数的差值相差甚大。说明实验组通过实验教学后，其投篮技术的规范化和标准化程度有较大幅度的提高，基木上达到了实验设计的要求。教学比赛是检验实验效果的重要手段，为验证单手肩上投篮实验教学是否达到了实验设计所耍求的效果，将两组学生各门组成3个队(每队5人)进行了3场教学比赛，比赛结果见表3o投筮（平均数）技评成绩分组实验帕实验后实验前实*后6分6.5-7.47.5-8.59以上6分6.5〜7.47.5〜8.59以上实验组67.57152147113对照组55.06163061450差值12・1・1・11・7

7、63表3实验组、对照组教学比赛成绩分组场次第一场第二场第三场次数命中%次数令中%次数命中%实验组327933.324937.5331236.4对照组313715.318316.617317.6差值14618.06621.1169188从表3可知，在三场教学比赛屮，从单手肩上投篮的次数来看，实验组每场比赛均多于对照组，其各场命中率平均达到35%以上。而对照组无论投篮次数,还是命中次数均低于实验组，其命中率平均为15%左右，低于实验组20%。教学比赛结果表明，实验组通过实验教学后，较好地掌握了单手肩上投篮技术，达到

8、了预期的教学目的和效果。3、分析与讨论教学实验结果表明，在两个组篮球单手肩上投篮技术基木相同的条件下，实验组教学的效果明显优于对照组。分析其原因，实验教学法的主要作用有以下几点。（1）有助于促进运动技能的形成运动技能是表现在外部的，以完善合理方式组织起来并能顺利完成某种活动任务的复杂的肢体动作系统。实验教法中促进运动技能形成的方法，是教师按教法设计要求使学生通过视知觉观察示范动作的主要