现代汉语词义分析

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1、现代汉语课程教案课次20授课方式（请打V）理论课口讨论课口实验课口习题课口其他口课时安排2授课题口（教学章、节或主题）：现代汉语词义分析教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：学生了解词义的广义含义，掌握义项、义素、语义场等概念，掌握义项分类、义素分类和语义场分类。教学重点及难点：1.重点：义项分类、义素分类和语义场分类2.难点：义素分析教学基本内容方法及手段一、什么是词义1.理性义2、色彩义二、义项及其分类本义一一派生义一一比喻义三、义素分析的方法和作用四、语义场及其分类多媒体讲解讨论和练习作业、讨论题、思考题：1•什么是词义？词义有哪些类型？举例说明。2.什么是义

2、项？什么是本义、基本义、派生义、引申义、比喻义？3.什么是义素？义素的基本性质是什么？举例说明。4.什么是语义场？试说明现代汉语交通工具义场的层次性。课后小结：第四节现代汉语词义分析词义包括词汇意义和语法意义。本节讨论的是词的词汇意义，简称词义°分析词义，首先可以分出若干义项（单义词只有一个义项），对义项再分析，可以分出若干个区别性语义特征，是义素。词与词之间在拥有共同义素的基础上可以形成一个个聚合，即语义场。—、词义词义包括概念义（也称理性义）和色彩义。概念义是词义中反映客观事物自身的那部分内容。它是客观事物或现象以及它们之间的关系在人们头脑屮的概括反映，是人们对客观对象

3、的理性认识，不涉及人的主观感情和态度。比如“死、逝世、去世、牺牲”等的概念义相同，都指失去生命。概念义是词义的核心部分，是词义的基础。色彩义是附着在概念义之上表达某种特定感受的那部分内容。包括感情色彩、语体色彩、地域色彩、形象色彩等。词的感情色彩义所体现的是人对有关事物、现象的褒贬情感。分褒义、贬义、中性三种。有些词在表示理性意义的同时，还带有说话人对有关事物的肯定、赞许、褒扬或是否定、如“逝世、辞世、谢世、牺牲”等带有褒义色彩，“完蛋、蹬腿、瞪眼、一命呜呼”等带有贬义色彩，“死”是屮性的。词典释义主要是揭示概念义，在可能的情况下也尽量照顾到色彩义。女山【逝世】去世（含庄重

4、意）。【牺牲】为了正义的目的舍弃自己的生命。词的语体色彩义主要是指口语和书面语。有些词经常在11语中使用，而有些词经常用于书面语，这样便带上了或口语或书面语的语体色彩。如“挺胸收腹、双手下垂、头要正、颈要直、双目平视”和“胸脯、肚子、搭拉下来、脑袋、脖子、眼、瞧”匍匐前进一趴在地上往前爬表示“书信”的意思，“函”带有事务语体的色彩，而“书简”带有文艺语体的色彩。词的地域色彩义，主要是词所体现的各地地方色彩。如：聊天儿、唠嗑儿（东北）、摆龙门阵（四川）词的形象色彩义是在概念义之外，给人一种生动、具体的形象感觉，女山蜂窝煤、瓜皮帽、猫头鹰、带鱼、佛手瓜、仙人掌、蘑菇云一一具体形

5、态爬山虎、碰碰车、碰锁、拼盘儿一一动态感黄豆、绿豆、墨镜一一颜色乒乓球、呱嗒板儿一一声音色彩二、义项1•什么是义项义项又称义位，是由特定的词形表示的、能独立运用的、概括的、固定的语义单位。（是词的理性意义的分项说明）如“理想”，可以概括为两个不同的义项：理想①对未來的希望（他的理想是当一名科学家）；②符合希望的，令人满意的（这件事办得很理想）。再如：苦水一一①因含有某种矿物质而味道苦的水（这是一眼苦水井）。%1因患有某种疾病而从口中吐出的苦的液体（他病了，刚才又吐了儿口苦水）。%1比喻心中隐藏的痛苦（她从小被卖去当丫头，受尽了折磨，满肚子苦水无处诉说）。“苦水”可以分解为三

6、个义项。词的义项是从使用语境中归纳出來的。有的词在任何语境中都只有一个意义，如：桌子一一擦桌子、买桌子、桌子上放着东西……在所有的语境中意义都一样，只有一个义项，这种只有一个义项的词是单义词。单义词往往是：科学术语：音素音节函数通分专有名称：北京连云港常见事物的名称：桌子粉笔板擦*从结构看，由三个以上语素构成的合成词，意义也往往是单义的。一一语素越多，对词义的制约力越强。想：①思考②想念③打算一一多义想念一一单义*外來词也往往是单义的：巧克力沙发布尔什维克啤酒伦敦有的词在不同的语境中可以归纳出不同的意义，具有多个义项，如“理想、苦水”，是多义词。2.义项的分类多义词的几个义

7、项并不是平等的或同时出现的，其中必然有一个是它的原始的意义，这个意义我们叫它本义。其他的义项都是从这个意义派生出來的，我们叫它转义或派生义。另外，这儿个义项在现阶段必然有一个是最常用，最基本的，我们叫它基本义。1.本义、派生义和基本义本义是一个词最早产生的意义。如“苦水”的“因含有某种矿物质而味道苦的水”这一义项就是它的本义。转义是由本义直接或间接滋生出來的意义。如“苦水”的另外两个义项就是它的转义。如：尖：①末端细小本义%1物体锐利的末端③出类拔萃的人或物④声音高而细%1使嗓音高而细⑥（耳目鼻）灵敏⑦尖刻丿转义