说课与讲课(基础课)

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1、主题：说课与讲课（基础课）时间：2009年11月26日下午地点：九华山庄16号三层第二分会场主讲人：顾学雍清华大学教授、联合国教科文基金会（UNESCO）产学研合作讲席教授特聘顾问、教育部CDIO课题组专家主持人：刘洪一深圳职业技术学院院长刘洪一：各位领导、各位老师、各位同仁、各位同学，大家下午好！今天上午我们进行了开幕式，接下来进行了一场专题说专业。下午整个会议安排了三个分会场，分别进行基础课、专业导论课、专业课的说课和讲课及教研活动。本会场今天下午是基础课的专场说课和讲课活动。各位同仁大家知道，基础课的改革是我们高职战线教学改革、课程改革当中非常重要的一环，我们常说，基础不牢，地

2、动山摇。人才培养也是这样，人才培养的根基不牢，很难相信我们的同学将来能够成为为参天大树。虽然我们不要求每一个同学将来都一定成为什么大的科学家，但是一个人的一生长路漫漫，要做一个对社会有益的人，做一个对社会有贡献的人不是一件容易的事。在全国高职系统教学改革风云四起的吋候，基础课的教学比较而言，大家虽然做了很多的工作，但是总体感觉动作还比较小，大家非常迫切的感觉到基础课要改革，但是基础课怎么改，太基础、太体系，惯性也非常大，难度也非常大。今天下午我们300多位同仁汇聚一堂，集中于基础课这样一个专题共同探讨一下高职院校的基础课究竟应该怎样进行改革，才能体现出高职的特色，。今天的专场是以高等

3、数学这样一个基础课作为切入点，由清华大学教授、联合国教科文基金会（UNESCO）产学研合作讲席教授特聘顾问、教育部CDIO课题组专家顾学雍主讲，他所涉及的范围不仅仅是高等数学，我们还耍延展到基础课当中的大学英语、计算机、甚至思想政治理论课或者其他的皋础课。在这里我要特别向各位同仁说明两占・八、、•第一，今天请来的主讲教师是清华大学教授顾学雍，为什么请来顾学雍教授呢？我和会议代表一起聊天的时候有一部分老师不是特别的了解，清华大学的教授给我们高职院校的同仁们來讲课意义在哪里呢？这里我有必要把顾学雍教授的背景给各位同仁做一个简单的介绍。顾学雍教授出生在台湾，早年在台湾读的“五专生”，拿到了

4、专科学历去美国留学，在美国读了本科、硕士和博士，有了美国的留学经历之后，现在回到国内在清华大学担任教授。他最早受教育的基础，和我们的职业教育有密切的相关，他的骨子里不光有很牢的基础,他的动手能力和对技能的重视是非常明显的。第二，顾学雍教授现在还是联合国科教文基金会产学研合作讲席教授的特别顾问，和我们查建中教授来自同一个团队。近年来，他一直致力于工程技术教育以及相关的研究和推广，所以他同时也是教育部CDIO课题专家组的专家，有着这样的背景，他所从事的层次可能比目前的高职教育要高一些，但是他对工程技术和技术应用能力的重视和高职教育是一脉相通的。同时顾学雍教授为了准备今天下午的说课和讲课活

5、动，和北京工业职业技术学院的20多名数控专业的同学进行了几个星期的教学教研活动，这中间深圳职业技术学院工业中心数学教研室的三位老师也参与了和关的教研活动，顾学雍教授现在的身份是清华大学教授，他既是我们的局外人也是局内人，近几年来一直参与国内高职院校改革的重要活动，今天请他来，把他相当多的背景因素所形成的他对基础课的思考、教学方法的改革和处理展示给大家，在这样的情况下，相信会对长期困扰同行们基础课怎样改革的问题会带来新的启发和启示。今天为什么选择数学课来说课和讲课，各位领导能听懂、参与进來吗？今天是开放式的教研活动，我想在本场合，真正有数学专业背景的老师和领导是非常少的，绝大部分的同仁

6、都是在管理岗位或者在其他专业领域岗位从事有关教学和管理工作的，包括我本人是学文科的，会议交给我主持高等数学的任务我也吓坏了，后来了解，今天顾学雍老师是以数学课作为基本的平台和切入点，在听顾学雍教授说课和讲课的时候，我们个人听的时候保持一点点距离感，不一定听到函数和微积分具体的公式里，可以通过他的说课和讲课感受他对基础课改革的思路、改革的理念以及处理的方法、使用的手段，这对从事任何专业哪怕是教学管理的同志都可以感受到他的创新。应该讲是以数学课为切入点，但是和在座的每一位同志所从事的专业都是息息相关的。把数学课作为基础课要举一反三，还会拓展到大学英语课、计算机课、思想政治理论课等等其他的

7、课程。这样我相信在座的每一位老师都是我们今天下午基础课这个教研活动的亲身参与者，每一位在互动的时候都有很多的话可以讲，也能讲。今天下午分成两段，第一段由顾学雍教授进行说课，然后进行现场讲课。休息20分钟，大家就基础课和顾老师讲课以及本校在基础课改革当中遇到的疑问和关心的问题需要讨论的都可以通过小贴士汇总给工作人员，第二段邀请各个领域、各个不同岗位上的会议代表到台上和大家进行一场关于基础课的互动。因为基础课非常难，观众关注度也非常高，我想借此机会把这样儿个背