四年级下册第七组习作指导

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1、!1!I年级下册第七组习作指导四年级下册第七组习作指导一一我敬佩的一个人一、写什么（一）本次习作写什么呢同学们，这次习作要求写什么呢？这个在我们的课本里写得I•分清楚，翻开书我们一起來看看吧在口语交际的基础上，写-•篇习作，耍把自己所写的人的精神风貌表现岀來。内容要具体，语句要通顺，写完以后要认真修改。看完习作内容我们來试着分析一下本次习作内容有哪些？1•本次习作，安排了写“我敬佩的一个人”的内容，耍求我们进行习作。2.可以写的人物的范围没有限定。3.通过具体事例夸夸人物的精神品质。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩Z情。（

2、二）本次习作有什么要求吗本次习作要求我们做到：第一，要通过具体事情来表现人物的精神风貌，表达自己的敬佩Z情；第二，内容要具体，语句要通顺；第三，写完后要认真修改。（三）写好本此习作应该注意什么呢？应该注意以下儿点：1、深刻体会写人物要抓住人物突出的性格特征，通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方而进行描写。2、学会在描写时体现人物的思想情感，加入自己的思想以及情感。3、内容具体，语句通顺，认真修改。学会评改写人的作文。二、怎么写（一）有一些问题需要弄清楚1.写人的作文与叙事的作文有什么不同?写人和叙事常常很难分开。因

3、为有人才有事，有事必有人。由于写作冃的不同，各篇文章可以有自己的侧重。有的文章侧重写人，以写人为主，有的文章侧重写事，以写事为主。记叙文写人，就要以表现人物为中心，关键是要紧紧抓住人物的肖像、语言、行动等特点，通过写人物在一定事件中的言谈举止，来反映他的思想品徳，精神面貌，揭示他的内心世界，从而樓造岀典型的人物形象。写一个人，就要抓住这个人的特点；他的一颦一笑，一举手一投足，无不反映出人物的个性；写一个人还要通过一定的事件，选収最能反映他的性格特征的事來刻画他，从而塑造出不同于旁人的人物。通过叙事來写人，是文章常用的方法，

4、可以通过一件事來说，用一件事写一个人的文章看來似乎简单，其实，要真正写清i件事，并把人物粘神面貌表现出來，并非易事。在记人为主的记叙文中，事件是为表现人物，刻画人物服务的，因此在事件的原因、发展过程和结局方面不宜作过细的描述。这与以记事为主的记叙文不同，它要求事情比较完整，有起因、经过和结果。2.写人要从哪些方而來写？写人的作文，要从人物的外貌、语言、动作、心理等方而进行描写，这样写出來的人物才会真实可信、栩栩如生，给读者留下深刻的卬象。人物的外貌描写，也就是描写人物的体态眼饰、长相、神态、表情等。外貌描写要有利于文章的中

5、心思想的表达，而不能不分主次，面面俱到。语言是人物性格、思想感情的表口。写人离不开对人的语言的描写。描写语言要注意符合人物的年龄、身份、文化修养，要反映岀人物的性格特点，要突出表现中心。人物形象往往是通过外部行动表现出來的。描写行动要选用准确、具体、形象的词语，表现出人物的思想品质。写作时，还可以通过心理描写，神态描写來展示人物形象。（二）该怎样开始呢想一想，你打算写什么人？他（她）有什么特点？（三）方法提示1.如何才能写好我最熟悉的人呢？每个同学都有自己熟悉的人。跟这些人接触得多，白然了解得也多，有些事还会给你留下深刻的

6、印象。本单元习作要求我们以一个“你最熟悉的人”为题进行作文练习，这篇习作的要求是选择一件事写一个人，选择的材料能恰当地表现出这个人物某些特点。比如学习上刻苦认真、勤奋努力，生活上艰苦朴索、勤俭节约，工作上兢兢业业、一丝不苟，待人上尊老爱幼、助人为乐。要通过一件具体的事來表现这个人某一方面的品格。写好后多读儿遍，认真修改。1.这次作文如何选材呢？这次作文，先要在你熟悉的人，如亲人、邻居、老师、同学中，确定一个写作的对象。仔细想想在自己熟悉的人中谁给自己印彖最深？谁的事情最感动人，觉得非要写出来不可？可以在亲人、邻居、老师和同

7、学中确定一个写的对象，因为这个人朝夕与你相处，你了解他，熟悉他，就有了写好他的基础。他对于你，或有所帮助，或力所教育，或考他的某件事给你印象很深，你就有写他的念头了，这样的话，你就能写好他了。2.写好这次作文选材的重点与难点是什么呢？木次习作要求通过一件事，写你最熟悉的人的特点，表现此人的某种好品质。事件的过程要完整和具体。选择最能表现你文章中心的材料，要做到选择恰当的材料，需要注意：（1）首先，选择材料一定要围绕中心。我们要写“一个最熟悉的人”，既然是“最熟悉的人”，就说明这个人和我们的关系比较密切，我们经常可以看到他，

8、其至和他生活在—起。在他身上一总冇许许多多的事发生，要选择能冇力地说明、突出、烘托文章中心的材料。（2）其次，选择的材料要典型。也就是说，选择的材料，要最冇特征，最冇代表性，最能有力地表现人物的特点，最能集中地表现文章的屮心。有位大作家曾经说过，用最有代表性的典型例子，來说明人基木的特点，给人的印象是会