浅谈提高琵琶演奏能力的几个环节

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1、琵琶演奏家李贵听艺介李贵听，琵琶演奏家，中国音乐家协会民族器乐学会会员，黑龙江省音乐家协会会员，鸡西市琵琶演奏家协会主席，鸡西大学音乐系客座导师，建国六十周年鸡西市百名文化名人。在琵琶演奏、琵琶教学、理论研究上取得了优异成绩。艺术业绩辑录文化部《华夏辉煌》文献。李贵听1955年于山东潍坊市，七岁就跟一位邻居音乐老师学简谱。13岁跟启蒙老师周春信学琵琶。1975年被保送西安音乐学院民乐系攻读琵琶专业，师从琵琶演奏家、教育家、作曲家任鸿翔教授，之后，受教于李武华、常树蓬等琵琶名家的指导。1979年毕业后，先后任职鸡东县东海中

2、学音乐教师、鸡东县文化馆辅导员、鸡东县文化局业务组长、鸡西市文化局文化艺术科（处）长等职，现任鸡西市琵琶演奏家协会主席，长期从事文化艺术工作。一、李贵听有深厚的琵琶艺术积淀。他经过三十多年的琵琶教学和演奏艺术实践，继承和发展了琵琶演奏艺术。他功底扎实，技术娴熟，音乐线条流畅,发音饱满圆润，音色清脆宽厚。形成了感情深刻，委婉细腻，热情豪放，富有感染力的演奏风格。李贵昕演奏的《唱支山歌给党听》、《浏阳河》、《彝族舞曲》、《渭水情》、《春雨》、《诉■琵琶行》、《十面埋伏》、《草原小姐妹》等琵琶独奏曲,分别在陕西省国庆音乐会、全

3、国西安民族器乐琵琶专场音乐会、西安音乐学院民族艺术之声音乐会、全国第三届、第四届哈尔滨之下音乐会、黑龙江省文艺汇演等大型演出和比赛中荣获一二三等奖；并在西安音乐学院音乐厅成功举办了“李贵听琵琶独奏音乐会”，受到了任鸿翔等老一辈艺术家和校领导的的充分肯定。二、李贵昕有独道的教学经验。他在长期的教学和舞台实践中，积累了丰富的教学经验。在教学方法上，他侧重因材施教，启发学生自身的主观能动性和创造性，指导学生注重挖掘潜在的演奏能力训练。善以情带声，一声传情，将传统的口传心授法融入琵琶教学。在演奏技能上，他要求学生努力锻炼左右手末

4、梢神经灵敏度的反应能力，敏捷触弦与大脑明晰涪息的能力。他还创造了贴弦演奏法的训练和触弦后发力的技能，以及最佳训练法的慢练技巧，达到点与线的统一，有效地增强学生的触弦力度。为使泛咅更加晶溶剔透和滑品咅更加明亮，他创造了用左手指甲按音滑奏的方法，丰富了琵琶演奏技法和内容。由于他的教育方法科学、适应、有效，为有关艺术团体和艺术院校培养了一批琵琶专业人才。三、李贵听有深厚的理论修养。他在长期的琵琶教学和演奏中，总结发展T：右手演奏手型的“凤眼、龙眼、鸡眼”的有机变换；弹挑指法是所有琵琶技法演变之母；表能和潜能的挖掘途径；指力、臂

5、力和腕力的互动作用；琵琶轮指的点和线以及琵琶正轮与反轮交叉使用等理论观点。他编著了《琵琶演奏教程》上下册，《琵琶独奏曲演奏指导》、《琵琶综合练习曲》；撰写并发表了《琵琶演奏深层次技术指导》、《琵琶独奏曲指导》等多篇论文；录制了《琵琶独奏曲光碟》、《琵琶演奏示范光碟》，为琵琶艺术的继承和发展积累了丰富经验。琵琶演奏家李贵昕回复乐友问答各位乐友您好。由于工作繁忙等原因，没有及时回答乐友和同学们提问的关于琵琶演奏等问题，对此深表歉意。下面就综合大家的诸多提问集中回答如下：一、演奏琵琶时，总也找不到满意的感觉怎么办？答：这个问题

6、是琵琶演奏高级部分的专业性问题，是高难度的深层次问题。所谓感觉，就是演奏者的情感随着乐曲进行发展形成的音乐形象。只要感官形象产生了，乐曲的表现力就丰富感人了。对这种问题，就是多年的老艺术家有时在舞台上也有找不到感觉的时候。出现这种问题的主要原因：一是精力不集中，注意力没有全部投入到琵琶演奏和乐曲进行的情感中；二是受舞台等外界环境的影响，一时产生慌乱心里，分散了自己的注意力和感情投入；三是对所演奏乐曲的背景、主题、意义理解的不深不透，没有将其化为心中的音乐形象,进入出神入化的艺术境界；四是自己的演奏技术还有欠账，满足不了乐

7、曲艺术的表现需要，没有达到炉火纯青的技术表现程度。解决这个问题的办法：1、加强基本功训练。尤其是加强快速弹挑、过弦、跳把、琶音、音阶等重要基本功练习，使其完全达到乐曲演奏的技术需要。2、反复试唱乐曲，找准乐曲的情感表现和处理方法。首先要划分乐曲的段落，研究理解各段落的不同音乐形象和不同的情感表现方法。找准每个乐段的内在情绪属消沉、悲痛、喜悦还是激昂的，然后用重复试唱的形式熟悉乐曲，调动自己的情感投放积极性。通过重复试唱，把乐曲的音乐形象融入自己的感情世界，让自己进入表现音乐形象的境界。带着自己的感情状态，再试着演奏乐曲，

8、就会比较容易的进入音乐形象的情感状态。脑海中始终荣绕着音乐故事与音乐形象交织在一起的活动镜头，感觉找到了，演奏岀来的音乐就能获得鲜活、生动的艺术感染力。3、要加强演奏精力高度集中的专门训练。综合大家的一个共性问题，就是在演奏琵琶时，大脑很难行成音乐一感觉一形象一意境的发展线条。总是时断时续，更谈不上演奏激情。弹出的乐