李洋的论文定稿

《李洋的论文定稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、安阳师范学院本科学生毕业论文多媒体在中学英语教学中的应用作者闫彦杰系（院）外国语学院专业一英语年级11级专升本学号"0451032指导教师喻志学论文成绩日期2013年06月学生诚信承诺书本人郑重承诺：所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写的研究成果，也不包含为获得安阳师范学院或其他教育机构的学位或证书所使用过的材料。与我一同工作的同志对木研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。签名：口期：论文使用授权说明本人完全了解安阳师范学院有关保留、使用学位论文的规定，即：

2、学校有权保留送交论文的复卬件，允许论文被查阅和借阅；学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。签名：导师签名：日期：多媒体在中学英语教学中的应用闫彦杰（安阳师范学院外国语学院，河南安阳455002）摘要：随着社会和经济的发展，世界对于英语人才的需求越来越人，而口所要求的水平也越來越高。而在传统的外语教学模式下所培养出来的人大都只会读与写，这样的英语被称作“哑巴英语”。因此，传统的英语教学模式受到挑战。随着现代科学技术的不断进步,多媒体被越来越广泛的应用于教学，而对于英语教学而言，多媒体具有尤为重要的意义。因为运用多媒体进行英语教学可以为学习者创建更

3、多更真实的语言环境，让他们在真实的语境中用英语进行交际。那么，在英语教学中要如何有效地使用多媒体呢？研究这个课题,要认清现在多媒体教学的现状，在实践屮不断完善，才能达到多媒体教学的冃的。关键字：传统的英语教学模式；多媒体教学；多媒体的优缺点MultimediainSecondarySchoolEnglishTeachingYanYanjie(SchoolofForeignLanguages,AnyangNormalUniversity,Anyang,455002)Abstract:Withthedevelopmentofsocietyandeconomy,moreandmoreta

4、lentscapableofmasteringEnglisharebadlyneededintheworld.UndertheinfluenceoftraditionalEnglishteachingmode,mostEnglishlearnerscanonlyreadandwrite.Theyareusuallycalled"deaf-mutes”.Therefore,traditionalEnglishteachingmodeisgreatlychallenged.Withthecontinuousdevelopmentofmoderntechnology,multimedia

5、isappliedtoteachingmoreandmorewidely.ThisisofspecialsignificancetoEnglishteaching.BecauseapplyingmultimediatoEnglishteachingcouldcreatemoreandmoreauthenticlanguageenvironmentforthelearners,whichenablesthemtocommunicateinEnglishinreal-lifesituations.Thispapermainlydiscussesabout“howtousemultime

6、diaeffectively^inEnglishteachinginsecondaryschool.Keywords:traditionalEnglishteachingmode;multimediateaching;theadvantageanddisadvantageofmultimedia一、传统英语教学模式和多媒体教学我们可以把传统教学模式特点归纳为：采用批量生产的方式，在同一个教室，所有学生遵循一个教学大纲，采用一本教材，接受相同的考核。尊重教师对教学重点、难点的个人判断与选择，重视构词法、句型等语言结构和难句分析以及词义的讲解，要求学生课前预习并背记课文之后的词汇表和短

7、语，找出课文中的难句，并通过补充例句加以巩固。课后必须复习，统一教学进度和教学难度，讲究语言系统的掌握对语言习得的作用。学生的语言能力主要通过以教师为屮心的课堂听写、提问、讲解、举例、类推等方式和布置学生完成预习、复习、书面作业等任务得到加强。着重听、读、写、译，兼顾口头表达，不增加或很少增加课本以外的课后练习。该教学模式强调教师和书木的权威性，教师是这个课堂的控制者和操纵者。学牛被动地接受教师所传授的知识，整个学习过程成为学生对教师所讲知识进行记忆和消化的过程。我们