关于领导“班子对照检查材料”内容

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时间:2019-11-28

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1、关于领导“班子对照检查材料”内容导语:领导班子要坚定理想信念,经常深刻反省理想信念是杏动摇、党性观念是凸坚定、宗旨意识是否淡化、切实加强口身道德修养,树立止确的利益观、荣辱观、道德观、人生观,追求积极向上的生活情趣,带头弘扬社会主义道德风尚,坚决抵制歪风邪气,始终做到清正廉洁,自觉与各种腐败现象作斗争,带头树立高度的责任感和敬业精神,尽心尽力把工作做好。关于领导“班子对照检查材料”内容对照检查材料既是学习教育、查找问题成果的反映,也是下一步整改落实的重要依据。撰写对照检查材料,是查摆问题、开展批评环节的重要步骤之一。为指导市教育局领导班子和班子成员写好对照检查材料,特

2、提出如下意见。一、对照检查材料的撰写种类市教育局领导班子对照检查材料、班子成员个人对照检查材料和专题民主生活会发言材料。二、对照检查材料的撰写范围市教育局领导班子成员、副处级以上领导干部。三、对照检查材料的主要内容(一)领导班子对照检查材料。要准确把握中央和自治区党委要求,围绕为民务实清廉主题,紧密结合实际,逐一查摆和写清“四风”突出问题,列举形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的具体表现和典型事例,对关系群众切身利益问题和联系服务群众“最后一公里”问题进行查摆剖析,对群众提出的意见和上级党组织、督导组点明的问题要明确作出回应,研究提出整改落实、建章立制的思路和措施

3、。领导班子对照检查材料,市教育局党委书记亲自主持起草,分别征求班子成员意见,集中班子成员的集体智慧,并召开党委会讨论通过后,在…定范围内征求意见或公示。(二)班子成员对照检查材料。班子成员要自己动手,杜绝他人代写。个人对照检查材料主要包括四个方面的内容。一是遵守政治纪律和作风建设情况。要简写,主要写清遵守政治纪律和贯彻中央八项规定、自治区28项具体规定、我市各项配套规定和转变作风方面的基本情况,并指出差距和不足。二是“四风”方面存在的突出问题。按照习近平总书记例举的“四风”问题25种表现、中央教育实践活动办梳理出的37项问题,聚焦反对“四风”,对形式主义、官僚主义、享

4、乐主义和奢靡之风方面存在的突出问题及具体表现进行逐…检查,特别是要把群众反映强烈的“三公”经费支出、职务消费、人情消费、公务用车、办公用房和住房、家属了女从业等情况逐一作出说明。对是否存在把作风建设同推动改革发展对立起来,消极对待作风建设的相关规圧,“为官不为”的问题进行认真对照检查,有问题的实事求是提出来,没问题的进行明示。做到每名班子成员的对照检查材料都要有具体案例。三是产生问题原因剖析。要深挖思想根源,重点从理想信念、宗旨意识、党性修养、政治纪律和组织纪律、财经纪律以及“三严三实”要求等方面深刻剖析产生问题的根源。四是明确努力方向和改进措施。要提出具体实在、切实

5、可行的整改思路、措施和办法。撰写对照检查材料前,要拿出足够的时间和精力普遍开展谈心,广泛征求对自己存在问题的意见和改进建议,使制定出来的整改措施聚焦“四风”回应问题,不虚不空,有效管用。(三)专题民主生活会发言材料。包括两部分,一是对照检查材料内容,二是对领导班子和其他成员的批评意见。班子成员的批评意见要在专题民主生活会前相互谈心时,分别充分交换意见,谈透、谈通、谈好。相互批评意见要聚焦“四风”直接指出对方问题和不足,帮助分析原因,提出改进建议。班了成员之间至少要提出5条批评意见,做到见人见事见思想。四、对照检查材料的审核把关市教育局党委班子和党委书记个人的对照检查材

6、料由市委党的群众路线教育实践活动第十五督导组组长审核把关。对督导组审核意见进行修改后,于民主生活会召开前两周上报市委教育实践活动领导小组办公室审核备案。要注意保留过程稿,做好流程记载。在逐级审阅过程小,审核人要填写《对照检查材料审核表》,并连同原始对照检查材料返给上报单位留存。专题民主生活会发言材料要报市委督导组审核把关(审核表附后)。五、对照检查材料的撰写要求(一)切实做到与事接茬、与人见而。要严格按照衡量尺子严、查摆问题准、原因分析深、整改措施实的要求,认真撰写对照检查材料和专题民主生活会发言材料,确保写得实、画像准、有深度。对照检查材料要做到“五个回应”,对征求

7、到领导班子的意见,一把手要作出冋应;对涉及班子成员的意见,本人要作出回应;对上级部门提供的有关情况,班子成员要作出回应;对民主评议满意度不高的成员,本人要作出回应;对群众反映问题的班子成员,本人要作出回应。(二)切实做到重点突出、内容实在。要开门见山、直奔主题,剖析深刻、触及灵魂,不能写成工作总结或述职报告,不能评功摆好,不要讲套话、官话和虚话,切实做到'‘五要五防”:一要有的放矢,防止空对空。不能轻描淡写、敷衍应付,不能遮遮掩掩、文过饰非。要带着问题把自己摆进去、联系思想、工作和生活实际,联系自己成长经历特别是领导岗位上的各种表现,少说成绩多讲问题

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