高职院校优秀传统文化传承与创新现状研究与模式设计

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1、高职院校优秀传统文化传承与创新现状研究与模式设计［摘要］将优秀传统文化传承与创新纳入现代职业教育体系，融入学院教育全过程是当前职业教育的重要内容。文章在调查分析当前高职教育中传统文化教育严重缺失的基础上，提出“以优秀传统文化课程教育为基础，以静态文化宣传和民族文化示范专业点建设为支撑，以构建形式多样的传统文化教育平台为创新点”的三层民族文化传承与创新模［关键词］高职教育；传统文化；传承；模式设计职业教育是我国教育事业的重要组成部分，从1978年到现在，30多年间，职业教育已经累计为国家输送了2亿多高素质劳动者和技能型人才，职业教育是国民经济和社会发展的重要基础。因此，职业教育是民族文化传

2、承与创新的重要载体，在文化的传播与继承中职业教育将承担重要的责任与义务。2013年05月教育部、文化部、国家民委联合下发了《关于推进职业院校民族文化传承与创新工作的意见（教职成［2013］2号》中指出“把推进职业院校民族文化传承与创新作为加快发展现代职业教育的重点工作，要明确重点任务，改进工作方法，加强部门协调和组织保障，推动体制机制创新，不断提高职业院校民族文化传承创新能力。”文化是人们的精神家园，传统优秀的中华文化是我国各民族共有的精神财富。在职业教育中建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化，不仅可以促进教育思想和教育观念的转变，提高职业院校学生的文化品位、人文素养和技术技能

3、，还能不断增强广大师生的文化自觉和文化自信，不仅在技术技能学习中获得知识，更能在精神领域获得乐趣和美好通过对于传统民族文化的学习，有助于从业者更加清晰地了解在这种文化情境中事物发展的规律、资源配置的方式、人物之间的关系，从而做出正确的决断。更好的理解社会秩序，职业规则，以及从业过程中的态度、必须具备的能力和技术能力的重要意义。因此，良好的文化传承与创新可从心智能力上解决人才培养质量，学生在职业教育过程中获得尊重和认同，避免简单的将职业技术人才作为一种机械，重复的劳动工人来培养我国人文历史悠久，文化资源丰富，民族特色浓郁，发展民族文化产业具有得天独厚的优势。推进职业院校民族文化传承与创新有

4、利于促进职业教育人才培养适应产业发展要求，提高相关人才技术技能水平，做大做强民族文化及其相关产业。这对于文化资源向文化资本转变，实现民族产业升级，提高民族特色产品的附加价值，提升民族产业在国际市场上的竞争力将产生积极影响一、国内外高职教育优秀传统文化教育现状(-)高职教育中人文教育的忽视与缺失已造成严重的人格危机近三十年，我国高职教育为了适应经济快速发展的需求，将培养目标定位在“技能型、应用型专业人才”上，而学校教育的课程也基本以技术知识和实操训练为主，课程教育时间有限，人文类课程和教育很少涉及。“专才教育”思想指导下培养出来的学生存在明显的人文素质缺陷，高职院校的学生普遍存在金钱至上、

5、享受主义思想，价值体系混杂，缺乏敬业精神，心理承受能力较差等现象(二)国外高等职业教育重视加强传统文化的教育与传播德国职业教育非常注重文化素质教育与传播。德国职业教育分为基础教育教育和专业职业教育两个阶段，在基础职业教育阶段以开设普通文化课程为主，非常重视人格文化和职业文化的教育，并弘扬追求个体人格完善为人生目标，将德国的民族文化融入到职业教育中。因此，德国职业技术人员崇尚严谨思辨，办事认真，一丝不苟，讲究秩序规则，即使是普通技工也表现出很高的文化素质和技术严谨态度，说话有修养，知识面广，这与职业教育基础阶段的传统文化课程教育是分不开的哈佛大学早在1945年就发表了题为《自由社会中的通识

6、教育》的报告，将教育分为通识教育和专门教育，并对通识教育的必要性做了研究，通识教育是在高等教育和职前教育过程中，关心大学生的心理和情感成长，并树立人格上道德、情感、理智和心智的全面、和谐发展。根据这份研究报告，哈佛提出了一系列的人文教育课程计划。这个模式后来影响了很多发达国家的高等教育，纷纷在大学阶段推出了各种形式的哲学和文化类课程。由此可见，加强传统文化教育是人类教育史发展的一个必然结果，也是世界教育发展的一个普遍趋势（三）我国台湾地区高职院校传统文化教育的现状与启示台湾地区职业教育发展迅速，并逐渐形成较完整的体系，曾为创造“台湾经济奇迹”培养了很多人才。相对于大陆来说，台湾高等教育从

7、上世纪80年代开始就重视通识教育，其中一项重要内容就是中国传统文化的教育，通过树立人本化的教育理念，构建传统文化教育平台，实施内涵丰富的课程分类対高职学生安身立命，可持续发展产生积极影响。从1992年后，台湾教育部门积极鼓励各大学推行通识教育，通过通识教育的实施扩展了学生的知识领域，并培养人文素质与开阔的视野。目前，台湾高职对传统文化的教育主要模式有：树立以传统文化为核心的全人化教育理念；构建以传统文化为主旨的形式多样的教育平台；实