高职汽车类专业教学改革的探究

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1、高职汽车类专业教学改革的探究【摘要】随着交通运输业的飞速发展，汽车逐步进入每个家庭，相关汽车行业人才的需求量也随之人幅度提升，而当今人多数高职院校的汽车专业教育仍然存在一定的弊端，不能够满足社会对汽车专业人才的需求，因此，打破陈规的教学改革，以培养出适应社会的高索质技能型人才是必然之趋。【关键词】高职教育；汽车专业；教学改革一、汽车类专业教学改革的背景近年来，随着汽车行业的快速发展，社会对汽车专业人才的需求不断增加，但是，接受当今高职院校汽车类专业教育模式下的毕业生，专业技能水平不足，已不能够满足社会和企业的需求，如何培养汽车行业高素质的技能型人才，目前已成为我国高

2、职院校汽车专业教学工作者的重中之重。长期以來，我国大多数高职院校汽车类专业仍然采用的是“教材+板书”的传统教育模式，实践教学未能得到充分的重视，学生的技能训练不足，在课程设置方面，理论课和实践课的课时比例安排不合理，在教学方式方面，教学方法单一，现代化教学手段运用不够充分，不能很好的激发学生的学习兴趣和培养学生的实际动手操作能力，在实验室建设方面，教学使用的汽车设备相对陈旧，甚至设备残缺不全，这些因索都严重制约了学生対专业的学习兴趣，进而影响了教学质量和学生综合技能的提高，所以，高职院校汽车类专业的教学改革势在必行。二、汽车类专业教学改革的冃标依照高职院校“依托汽车

3、产业、服务汽车行业、培养汽车人才”的办学理念；根据“省示范性（骨干）高职学院”的耍求，大力推行工学结合,突出实践能力，改革人才培养模式；强化专业质量内涵建设，以有利于学生就业、有利于学生可持续发展能力的提高为原则，深化课程体系和教学方法的改革；通过实训打造实干人才，促进人才培养活动；在未来几年内使汽车类专业成为服务社会的精品专业，并根据汽车行业的快速发展，扩大办学规模，使高技能人才立足社会、服务于社会。三、汽车类专业教学改革的方案（一）制定完善的教学计划，优化课程设叠，加强教材建设在制定教学计划之前，要做到充分的市场调研，并咨询汽车行业经验丰富的相关工作人员，以培养

4、适应社会的汽车专业人才为原则，使专业教学内容和汽车行业的快速发展保持同步，还要根据市场对专业人才需求的变化对教学计划进行及时的修改和调整，以达到不断完善教学计划的目的。在课程设置上，根据高职院校学生基础薄弱的特点，适当减少基础理论课的内容，增加专业课和专业实践课的部分。在改革教材方面，根据教学计划的要求，精选各个课程的教材以及相应的实训手册，注重实践技能的培养，使之适用于不同层次学生的学习耍求，另外耍根据社会的动态需求对教材进行调整。（-）实行理论、实践一体化的教学模式我国高职院校一直以来采用的大多都是先理论后实践的教学模式，学生先在教室听老师对知识进行讲解，然后再

5、安排有另外的时间到实训场所进行实践操作，这样的教学模式造成了时间和理论的脱节。理论、时间一体化的教学模式，也就是将课堂搬到实训场所，理论教学和实际操作同时进行，学生可以把理论知识正确的运用到实践当中，这样既能提高学生的学习兴趣，同时也提高了教学效果。（三）加强实习设备和实训基地建设实践性强是高职院校汽车类专业的特点，完善的实训设施和设备是实践教学正常进行的重要物质保障，所以在实训基地配备先进的车型和发动机、四轮定位系统、电脑调漆设备、汽车检测和维修实习基地等设施的建设，实训基地的建设既提高了学生的感性认识，又能培养学生的实际动手能力，进而达到提高教学质量的目的。（四

6、）加强师资队伍建设，培养优秀的“双师型”教学团队师资队伍的建设是教学改革的核心，教师在教学过程屮起着关键性的作用，要想取得良好的教学效果，必须培养一批既能从事基础理论教学，又有实践操作技能的“双师型”教学团队，专业教师要及时参加校外培训课程以补充不断发展的汽车行业知识、技能，组织学生共同参与职业技能大赛，另外，学校不定期举办专业讲座，和汽车行业专家交流合作等，这些措施都将增强教师的实践操作能力，促进“双师型”教学团队的建设。（五）加强校企合作为了保证学生毕业后能够跟随当今社会汽车行业的发展步伐，能够更快的融入工作环境，加强校企合作是最有效的途径。校企合作既能让学生在

7、上学期间対汽车企业有更多的了解，又能让学生真正的达到理论与实践相统一，使学生毕业后即可上岗，另外，校企合作还可以促进“双师型”教师的培养，所以，建设稳定的校外实训基地是汽车专业教学改革的必须。四、结语高职院校汽车类专业是一门综合性的专业，传统的教学模式已不能满足汽车专业的发展需求，专业的教学改革迫在眉睫。以遵循专业特点为原则，结合专业实际情况，加强理论和实践的有机统一，建设满足实践教学需求的实验实训基地，建设“双师型”师资队伍，充分利用校企合作，这样才能真正的培养出适应社会汽车行业的高素质、高技能型人才。参考文献[1]闫丽静•我国高职教学改革存在的问题及应对措施