高职服装材料教学方法探析

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1、高职服装材料教学方法探析摘要：服装材料课程是高职服装专业的基础课程，知识容量大，理论性强，因此在教学过程中结合高职学生的特点，在教学方法上实现多样化教学模式，加强实践教学，有利于学生对知识的理解和掌握。关键词：高职服装专业服装材料教学方法高职服装材料课程专业性强，知识容量大，它阐述了服装材料的纤维、纱线、织物、辅料、保养、选择等诸多方的内容。内容复杂抽象，课程学时少，对于高职学生来说显得枯燥乏味，因此很多内容必须和服装相结合才利于学生掌握。如何让学生更好地掌握这门专业课？笔者结合几年来的教学经验做以下探讨。一、深入企业，提高教师的业务水平高职教育的宗旨要求教师必须具备实践第一线的动

2、手能力。学校每年组织老师去大型企业锻炼。先后去了泛高服饰有限公司、烟台长丰集团、如意集团等企业，这些企业的生产中涉及不同的纺织面料，有针织、梭织、皮革。在企业的学习过程中，教师了解到不同面料的织法、染整、制作的全过程，丰富了教学内容，提高了教学能力。二、课程内容改革1.选择适合的教材合适的教材，对于教师和学生来说至关重要。以往使用的教材内容枯燥，图片少，术语多，内容无主次之分，使教学过程变得复杂，学生也不愿看枯燥的课本。因此，我们选择适合高职高专“十一五”规划教材，这本教材是2010年最新出版的，教学内容重点突出，难易相当，十分适合高职院校的学生。1.规划教学内容将课程教学内容划分

3、三类：重点、一般与非重点。重点内容,讲清、讲透,一定要掌握;一般内容是核心内容的延展,根据实际，通过讲述的方式使学生熟悉；非重点主要通过辅导加自学的方式完成，建立起强调知识、能力、素质协调发展的新的教学内容和课程体系。三、教学方法多元化1.充分利用面料展示厅目前学校与济宁如意集团、嘉祥鲁锦、魏桥纺织集团等多家大型企业合作，在校建立面料展示厅，企业提供多种面料，成为丰富的教学资源。教师在讲述相关面料时，让学生观看样布，进行实物比较，通过对样布的手感与目测，结合动手拆面料，引导学生结合所学的纤维、纱线、织物组织结构知识，分析该材料的基本性能。同时学生可以学习企业的面料标注知识,如在面料

4、卡上，可以看到有幅宽、克重、品名等内容，学生会主动学习这些相关知识。1.多媒体教学采用现代教育技术的方法和手段，利用多媒体，选择与课堂教学内容有关的生产工艺录像进行播放结合，利用制作成的课件，图文并茂、形象、直观，解决了其他教学方法不能解决的问题。提髙学生学习兴趣，同时弥补实验设备的不足,比如在讲述毛皮与皮革这一章节时，组织学生观看视频，了解皮革制成皮衣、饰品等制品的全过程。2.实验教学法理论课程讲授服装材料理论，枯燥乏味，因此教师利用一切可以利用的条件，让学生多做实验，比如在讲述辨别纤维的方法一一燃烧法时，利用展厅的资源，让学生用打火机做燃烧实验，这样学生很容易学会辨别。在讲授针

5、织物组织一节时，教师亲自动手编织纬平针、罗纹、双反面这些基本针织物组织。学生对编制很感兴趣，老师结合这些基本组织教学生编织出很多新颖的手包，提高了学生的动手能力，这样教学中很难讲解的专业术语就很容易理解了。3.互动性教学首先开展引导式互动和讨论法教学，引导启发学生认识理解、巩固所学的课本知识，将课本的理论知识转化为自己的知识，在实践中灵活运用。其次，以学生身上穿的服装作为切入点，探讨服装材料的舒适性、外观性等，使学生有一种体验感，增加了学习兴趣。最后，以日常服装的种类，采用讨论性互动教学方式，让同学们综合运用所学的服装材料的知识，合理选择材料，进行搭配。1.实践教学教师组织学生参加

6、市场调研，一方面提高学生的学习兴趣，提高了他们对面料知识的认知，也提高了与人沟通的能力，从课堂走向市场,建立起教学、实际、科研一体化的教学模式。首先，让学生到校企合作的服装企业，了解材料的编织、染整和制作成服装的全过程。其次，组织学生到面料市场参观，收集各种各样的服装小样，并分类整理成册,注明其品名、成分、纱支、织物组织等。最后，让学生去大型商场进行调研，了解品牌服装的材料辅料使用情况和销售情况，组织学生讨论在设计中如何用服装材料来表达设计理念，结合当时的流行趋势、服装色彩、款式等分析服装材料的使用是否适合我们的设计理念，进一步提高学生对服装材料的鉴别能力，并分析原因，提出自己的见

7、解。6•独特的面料卡教师如何让学生直观地看到不同的面料做成服装后的效果？在教学过程中，从孩子们为芭比娃娃换装的情境中，我们得到了启发。我们为学生设计了不同的面料卡，如简单的T恤、外套、内衣、裤子、短裙、长裙、礼服等，让学生从搜集来的面料中，选择贴在哪个面料卡上合适，贴完之后，这些面料卡再重新搭配成为不同的类型的服装。教师利用学生手工艺课的作品，让学生学会在面料上二次设计，比如扎染、蜡染、喷绘、肌理变化，都可以在面料卡上进行试验，这样简单的方法，学生非常感兴趣。同学之间