毕业论文《小学生发展性评价策略研究》

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1、辽东学院本科毕业论文（设计）小学生发展性评价策略研究Evaluationofpupildevelopmentstrategyresearch学生姓名：学院：师范学院专业：小学教育班级：B0805学号：1321080505指导教师：审阅教师：完成日期：2012年5月20口辽东学院EasternLiaoningUniversity摘要小学生发展性评价策略是一种以促进小学生发展作为最终Fl的的评价方式，是决定小学生是否能够得到进步并获得成功的重要因索。培养新一代小学生人才是索质教育的重耍内容，也是教师

2、和学校教育的使命。当今的中国教育，正处于转型期，很多教师在迷茫屮忘却了自己的根木任务。不少教师一-味的将小学生的考试成绩放在首位，从而忽视了小学生的发展，缺乏了对小学生的关心和对评价小学生的热心。针对小学生发展性评价策略的现状，不少学者对有关发展性评价策略进行了相关的研究，并取得了丰硕的成果。这些丰硕的成果正为本文的撰写捉供了坚实冇力的理论基础。本课题研究的重点是在对我国小学生发展性评价策略现状的了解，通过掌握我国现有的对小学生的评价策略，深入分析发展性评价策略的根本理念，并捉出如何运用恰当的发

3、展性评价策略，以期能为提高小学生的全面发展提出可行性的参考建议。关键词：小学生；发展性；评价策略EvaluationofpupildevelopmentstrategyresearchAbstractPupils1developmentevaluationstrategyisakindoftopromotestudentsdevelopmentastheultimatepurposeofevaluationmethod,istodeterminethepupilwouldbeabletogeta

4、progressandimportantfactorinthesuccessof.Tocultivateanewgenerationofpupilpersonnelistheimportantcontentofqualityeducation,butalsotheteachersandthemissionofschooleducation.Today'sChineseeducation,isbeinginthetransitionperiod,manyteachersareconfusedast

5、oforgettheirbasictask.Manyteachersblindlytopupils1testscoresinthefirstplace,thusneglectingthedevelopmentofstudents,lackofprimarycareandtoassesspupilenthusiastic.Accordingtopupils1evaluationofdevelopmentstrategy,manyscholarsofthedevelopingevaluationst

6、rategiescarriedoutrelevantresearch,andhaveachievedfruitfulresults.Thesefruitfulresultsareforthewritingofthispaperprovidesasolidtheoreticalfoundation.ThisresearchfocusesonthedevelopmentofprimaryschoolstudentsinChinatheevaluationstrategystatusoftheunde

7、rstanding,throughthegraspofourexistingonPupils1evaluationstrategy,in-depthanalysisofdevelopmentalevaluationstrategyofthefundamentalconcepts,andputsforwardhowtouseproperevaluationofdevelopmentstrategy,withaviewtoimprovestudentscomprehensivedevelopment

8、thefeasibilityoftheproposedsuggestionsforreference.KeyWords：Pupils;development;evaluationstrategy目录摘要IIAbstractIll一、小学生发展性评价策略概述1（-）小学生发展性评价策略的含义1（二）小学生发展性评价的特点11.过程性22.并异性23.趣味性24.全面性2（三）小学生发展性评价策略的作用31.积极促进学生的全面发展32.有利于推动教师的评价改革33.调动学生学习的积极性和主动性3二、