毕业论文(修改论文)2

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1、成人教育毕业论文（设计）中文题目：构建生活化的英语课堂英文题目：【ntegrateEnglishlessonswithlife姓名一叶锦芳学号044专业班级05英本（博罗）指导教师汤霞提交日期2007^26—成教处制IntegrateEnglishLessonswithlife［摘要］本文阐述了构建牛•活化的课堂环境、牛活化的教学内容、生活化的教学手段及其意义等问题,揭示了课堂生活化能提高学生的学习兴趣，培养他们的学习积极性，并将英语语言知识和自己的生活实际联系起来，达到学以致用的目的，真正发挥英语的交流作用。关键词：课堂环境；牛活化；交流;[Ab

2、stract]Thispapertalksabouthowtosetupthescenarioofteachingenvironment,theteachingcontentofliving,theteachingmeansabouttheactivationoflivingetc.FromthisthesiswecanknowthattointegrateEnglishlessonwithlifecanraisethestudents7interestofstudyanddeveloptheirmotivationofindependentstu

3、dy,connecttheEnglishknowledgewiththeirlifebyputtingitintopracticesothattheycancommunicatethroughEnglish.Keywords:classenvironment;theactivationof1iving;Communicate引言11构建生活化的课堂环境22构建生活化的教学内容23构建生活化的教学手段33.1运用直观教学手段创设生活化的情境教学33.2运用电教媒体创设生活化的情境教学43.3改变教学环境，开创更广阔的生活化情境44构建生活化的拓展练习

4、44.1交流性的作业44.2习得性的作业54.3操作性的作业54.4探究性的作业54.5创造性的作业55.构建生活化的课堂的意义55.1生活化的情境教学有助于培养和提高学生学习英语的兴趣65.2生活化的情境教学符合小学生的生理、心理特点65.3生活化的情境教学有助于培养学生的综合语言运用能力6结语6参考文献7IntegrateEnglishlessonwithlife作者姓名：叶锦芳专业班级：05级英（本）

5、専罗班指导教师：汤霞职称：助教（惠州学院）引言为进行新一轮基础教育课程改革,是解决当前革础教育存在的问题，力争取得素质教育突破性进展的根本措施

6、。课程改革的核心问题是教师如何转变传统教学方式实现学牛学习方式的转变，使学牛逐渐形成口主学习的积极性，合作学习的交互性，探究学习的创造性。这一模式就是以素质教育为指导思想,以确立学生的主体地位，引导其主动发展为询提，以激发学牛兴趣和培养能力为重点，以开发学生潜能,培养学生实践能力和创新精神为冃标的教学模式新课程教学改革中提出：教学以生活实践为基础，以学生为中心充分发挥学生的主动性和创造性。⑵让学生在课堂教学屮，通过一系列生活的教学活动逐渐培养他们在绚丽多彩的生活屮应用英语的能力。所以改革传统的教学，“生活化”地呈现教学内容，培养学生从身边知识入手，

7、主动探究知识，已成为当前亟待解决的主要问题。为更好的体现小学英语课程标准提出的“在用中学，在学中用”，我们一直寻求着一种最佳的教学方法——生活化教学，计英语教学与生活融为一体，川生活理念构建英语教学大课堂，把创新精神与实践能力有机结合起来，真正发挥英语的交流作用。《英语课程标准》明确指出：英语是一门实践性很强的学科，小学阶段要让学生形成初步用英语进行简单日常交流的能力因此，学牛学习的知识要经得起实践的考验。“回归生活”一一新课程的生长点。我国人教冇家陶行之先生提侣“生活化教冇”。著名教冇学家杜威也说过，“教育即生活、即生长，即经验改造。”对于语言学

8、习者來说，学习语言，是为了表达和交流。英语，是人们在生活屮进行交流表达的一种活的语言。它来白于生活，并为生活所用。《英语课程标准》要求教师“创造性地设计贴近学牛实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与”，“要能够使学牛获取处理和使用信息，用英语与他人交流、用英语解决实际问题的能力”，“要重视从学生的口常生活出发，培养学生实际运用语言的能力”。⑴因此，在H常的英语教学工作中，我们教师必须努力创设生活化的教学氛围，让学生沉浸其屮,潜移默化地受到感染，这不但有助于学牛用真实的方式來应用所学的知识，同时也有助于学牛认识他们所学知识的作用和意义。那么如何在小学

9、英语教学中进行牛活化教学呢？1.构建生活化的课堂环境传统的课堂环境，洁口的墙壁、固定的黑板、秧山形的桌椅、严肃的老师、恭敬