《就业指导与职业道德》课程教学大纲

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1、《就业指导与职业道德》课程教学大纲学时：24学分：1.5实用专业及学制：三年制高职焊接技术及自动化专业全口制编制：就业指导部、材料工程系审定：焊接技术及自动化专业建设指导委员会批准日期：2008年6月一、制定依据本课程是焊接技术及自动化专业的限定选修课程。本大纲依据《焊接技术及自动化专业岗位职业标准》和《焊接技术及自动化专业人才培养质量要求》而制定。二、课程教学目标本课程的教学目标是：使学生了解当前的就业形势和就业政策，掌握求职择业的基本知识和技巧，树立良好的就业观和创业精神，具备正确的就业程序和与途径，提高全面素质，增强适应职业变化的能力。并注意渗透思想教育，培养学生的辩证思维能力，增强

2、学生的职业道德观念。（一）基本理论和基本知识教学目标：1.本专业就业发展方向及知识技能准备；2.职业道德及就业素质要求；3.职业生涯规划；4.就业制度与形势、政策；5.就业准备；6.求职过程及就业面试技巧；7.求职策略；8.就业权益保护；9.自主创业；10.就业派遣。（二）基本技能培养目标：1.了解毕业生就业制度与就业市场；1.完成就业准备工作；2.掌握就业程序与途径；3.掌握择业求职技巧和方法；4.进行就业心理培养，促进职业适应。5.了解就业权益保护。三、课程教学单元及学时安排序号课程教学单元学时教学形式与课时分配理论实践习题讨论1本专业就业发展方向222职业道德及就业素质要求223职业

3、生涯规划224就业制度与形势、政策225就业准备226求职过程及就业而试技巧4227求职策略228就业权益保护229自主创业2210就业派遗22机动2合计242021・整体教学设计（1）本大纲是根据我院三年制焊接技术及自动化专业教学计划制订。（2）本大纲教学内容采用模块结构，包括理论教学模块和实践教学模块，实践课时主要在招聘现场及课外完成。（3）在教学中要积极改进教学方法，按照学生学习的规律和特点，从学生实际出发，以学生为主体，充分调动学生学习的主动性、积极性。（4）课堂教学应多采用现代教学手段，并适时邀请企业领导或资深专家讲座，以增加学生的感性认识，启迪学生的科学思维。注意理论联系实际。

4、2•教学方案设计序号教学单元学时教学内容及要求授课要点1本专业就业发展方向及知识技能准备21.本专业的就业面向2.本专业应具备的综合索质要求3.本专业应具备的知识和技能要求1.本专业的就业面向2.本专业应具备的综合素质要求4.自身发展的规划2职业道徳及就业索质耍求21•思想和道德素质2.知识和能力素质3.身心素质1.思想和道徳索质2.知识和能力索质3职业生涯规划21.职业的产生与发展2.职业生涯及其规划职业生涯及其规划4就业制度与形势、政策21.就业制度2.我国劳动就业制度改革的基木趋势3.人才聘用制度人才聘用制度5就业准备21.树立正确的就业观2.知识和能力的准备3.心理准备4.就业信息

5、的准备1.树立正确的就业观2.就业信息的准备6求职过程及就业面试技巧21.求职材料的准备2.啲试的技巧及常见问题的处理3.笔试准备血试的技巧及常见问题的处理7求职策略21.求职信息的获取渠道2.求职信息的处理和筛选3.自荐方式的技巧白荐方式的技巧8就业权益保护21.劳动者的权利和义务2.就业协议书和劳动合同3.社会保障制度4.劳动争议就业协议书和劳动合同9自主创业21.创新思维及其养成2.创业的途径与作用3.创业者必务的索质4.创业的条件与程序5.典型案件分析1.创业的途径与作用2.创业者必务的素质10就业签约与派逍21.就业签约2.协议的生效与约束3.报到4.劳动合同与人事代理1.就业签

6、约2.劳动合同与人事代理3.实践教学设计(1)招聘会现场指导(2)基本技能训练(3)个别指导和心理咨询五、课程教学实施条件1•师资要求从事本课程教学的教师，应当具有以下相关知识、能力和资质：♦获得高校教师资格证；♦具备辅导员任职资格；♦从事就业指导工作3年以上2.教材及参考资料(1)学生使用教材《就业指导》肖琳琳主编.湖南省：湖南教育岀版社,2004年10月(2)参考书：《大学生就业指导》董文强谭初春主编.陕西省：西北工业大学版社,2004年5月六、课程考核为了更全面考核学生的的职业道德观和对就业基本知识的把握，该课程的考核要注意改革考核手段与方法，可通过课堂提问、问卷调查、模拟应聘等实训

7、及考试情况综合评价学生成绩。课程考核成绩组成：期末考核成绩：60%平时过程考核成绩：40%期末考核成绩组成理论考核成绩:100%理论考核方法：(开卷考查/或以论文进行考核:100分钟)平时过程考核成绩组成考勤情况:10%平时作业和小论文成绩：80%平时提问：10%