运用电教媒体_优化课堂教学

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1、论文编号:论文题目运用多媒体，提高课堂教学科目作者单位重庆市巴蜀渝东中学作者姓名联系电话运用多媒体，提高课堂教学随着科学技术的发展，教育现代化的推进，教学媒体以多媒体和计算机网络作为现代化教学手段z—,具冇其他手段不可替代的直观性，生动性、趣味性、丰富性、快捷性.在课堂教学中，运用多媒体教学，可以激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，提高教学质量和效率，因此被越來越广泛的应用到各学科教学当屮。那么，在课堂教学的各个环节屮，如何合理运用多媒体，提高课堂教学，提高课堂教学质量和效率呢？我校电教设备实现了一室四机（电视机、投影机、录放机、VCD）,而且配备了与教材同步的各年级、

2、各学科的教学软件，为教师在舞台上教学，提供了前所未有的机会和极大的发展潜力。下面就是我在教学中运用电化教学的一些体会。一、运用多媒体，创设情境，提高新课导入。俗话说：“力事开头难，良好的开端，是成功的一半。”在课堂教学中，新课的导入是教学过程中的一个重要的环节，新颖的开头方式，可以调动学生的注意力，为教学内容的顺利的进行，拉开帷幕。在学习新课时，结合教学内容，合理运用电化教学手段，从典型事例、风趣的故事、生动的画面等方面入手，创设一个好的导入，轻松活泼地进入学习情境；或设置疑问，牵动学生的思维，激发学生学习的兴趣，投入新课的学习。例如，在学习《钟表的认识》一课时，我运用计算机

3、多媒体幻灯片，创设这样情境：在一座钟表丿占前，冇位小姑娘对几个小朋友一边招手，一边喊：“來钟表店看看吧！”，接着他们进入里面，看到了各式各样的钟表，发出滴答滴答的声音……。学生观看时，注意力集中了，学习热情也高涨起来。再如，在教《图文并茂的小作文》时，我创设了这样的开头：同学们,我这里有两本杂志，你们更喜欢看哪一本呢？能说说你的理由吗？接着展示两本不同的刊物，一本是纯文字，另一本是湎报。学生在思索问题的同时，已经投入了新课的学习。二、运用多媒体，释疑解难，提高教学俗话说：“百闻不如一见。”在课堂教学屮，为了突破教学屮的难点，针对不同的教学内容，适时适度地运用多媒体，把涉及到的

4、难点内容，用画面的形式展示出来，使之更加形象生动，易于理解。例如，在教《冇趣的生物共栖现象》时,为了让学生对“共栖现象”的充分理解，运用多媒体计算机制作的课件屮，有这样一张幻灯片：一只小鸟落在犀牛的背上，拍打着翅膀，用尖尖的嘴巴，啄它身上的小虫，而犀牛却站在那里，显岀很悠闲的样子，生动地展现了犀牛与小鸟和睦相处的共栖现象。这样，就实现对教材中难点的突破，在教学中会收到较好的效果。再如，在教《角的度量》这一课时，为了让学生理解角的大小与什么有关系，就利用Authorware软件设计了这样一个小课件：屏幕上出现一个角，然后其两边无限延长，学生一目了然，得出角的大小与两边的氏短无关

5、；接着乂展示两个可以完全重叠的角，首先使其屮的一个角的两边慢慢叉开，然后再使其移动,对比结果。学生很容易得出角的大小与交两边叉开的大小有关的结论。这时，学生心中的疑团，便会茅塞顿开。这样，运用多媒体，使难点内容变得简单、直观,提高了课堂教学。三、利用电脑游戏软件，激发学生学习兴趣，提高教学内容小学生天性爱玩游戏，尤其对电脑游戏，更是具冇得天独厚的兴趣。在课堂教学中，适时地运用游戏软件，寓教于乐，激发学生学习兴趣，來提高学习效率。在教“鼠标的基本操作”时，我充分利用windows98自带的游戏软件中“纸牌”、“扫雷“等游戏，他们在玩游戏的过程屮，亲自实践了鼠标的单击、双击、指向

6、、拖动等操作，提高了鼠标操作的技能。在教“指法练习”课时，我充分利用“金山打字通”屮的“摘苹果”、“打地鼠”、“警察抓小偷”等游戏。如在教低年级学生键盘指法时，我让学生玩“摘苹果”的游戏，当他们眼看一个个带着英文字母的苹果，从树上掉到地上，就毫不犹豫地敲击键盘上相应的字母，于是一个苹果摘到手屮。紧接着，眼看另一个苹果又从树上掉下来，他们就又迫不及待地去摘第二个、第三个……。学生玩起来兴高采烈，总有一种意犹未尽的感觉，忘记了打字的枯燥和乏味，学生的正确指法，也就是在玩打字软件的过程屮，不断捉高的。此外，还有些益智游戏软件（如《冒险岛》、《挑战极限》），不但涉及信息技术知识，还涉

7、及到其他学科，如语文、数学、英语、社会等，综合了基础文化课、活动课的特点。这类软件的运用，对我们教师提出了更高的的要求，它不仅要求知识渊傅、知识面广而且要有较高的专业技术水平和教学水平。我们在使用时，尤其注意。四、运用多媒体，加强课堂训练，提高课堂练习在课堂教学屮，可以利用多媒体计算机以文档形式，展示课堂练习，提高单位时间内传递信息的容量，提高课堂教学的密度。运用多媒体所提供的方便，节约了大量课堂时间，达到事半功倍的效果。例如，在教《时、分、秒》一课时，设计了比一比，猜一猜，填一填等十余道练习题。这些习