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时间:2019-11-28
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1、阅读指导课的类型及教学策暁构建书香社会,倡导全民阅读。读书开阔视野,活跃思维,陶冶情操。为了使学生真正爱上阅读,养成习惯,教师应注重读书方法的指导。学生在阅读指导课上究竟读什么,怎样读;教师究竟导什么,怎样导,怎样才能上好阅读指导课呢?下面就这一问题谈一下自己的看法。一、阅读指导课的类型1•读物推荐课:主要向学生介绍一些优秀的课外读物。可以是书刊的推荐、篇目的推荐或是内容的介绍。形式上教师推荐,学生推荐,教师和学生相结合推荐都可以。基本流程是这样的:?zl?{请学生说岀自己知道的名人名言:天才是劳动换来的一一童第
2、周青年时种下什么,老年时就收获什么易卜生生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸一一马克思浪费别人的时间是谋财害命,浪费自己的时间是慢性自杀一一列宁?z2?{请学生介绍自己所崇拜的名人的故事或他们的作品。?z3?{老师介绍自己所崇拜的名人一一比尔盖茨,并适时向大家推荐《世界名人100位》这本书。备注:读物推荐课的目的是通过生生推荐、师生推荐引发同学们的读书兴趣,让学生巴不得马上拿到他刚才听到故事的那本书,然后坐下来津津有味地阅读。2•读书方法指导课:向学生讲授精读、泛读、浏览、速读、跳读等读书方法,并告诉学生
3、什么内容适合什么方法。如:?zl?{看报纸经常采用浏览法,一看标题我们就知道发生了什么事,对感兴趣的内容我们再仔细阅读。?z2?{泛读我们到书店选书时经常用到,通过看书名、作者、冃录、内容提要等,从内容的整体上把握是否是我们所需要的书目。?z3?{精读是指用正常或较慢的速度,钻研全书的内容,边读边想,常采用勾、点、批、注的方法。对喜欢或重要的词句要进行摘录、背诵。对文章不仅要了解内容,而且要把握作者的情感,有的文章读一遍不行,还要反复进行阅读。注:对于一篇文章,我们采用的读书方法往往不是单独进行的,我们经常采用:
4、精读和泛读相结合;读书与思考相结合;读与记相结合等方法。孔子说:学而不思则罔,思而不学则殆。要多问为什么?收获到什么?3•主题阅读指导课:此课型要求老师抓住契机合理安排,内容上可以单独进行也可以是我们教材的延伸。主题阅读指导课对学生分析问题、概扌舌问题很冇帮助,对语文素养的培养很冇效果。女口:学完课本中老舍先生的《草原》师问:内蒙古锡林格勒大草原美不美?生答:美。师:像这么优美的自然景观我们国家还有很多很多。下來我们要搜集资料进行整理。下节阅读指导课请你带着同学们走进祖国的优美风景区,看谁介绍的最好。同学们可以从
5、书上、网上等途径查找。特点:此课型通过你说我说大家说,让全班同学都能了解到同一主题的更多内容。记得一位老师在讲冰心的一组文章时,在讲完《寄小读者》《只拣儿童多处行》《肥皂泡》Z后,又引入了冰心的《笑》《我和玫瑰花》《小桔灯》《樱花赞》《繁星》《春水》等作品。同学们不仅了解了冰心的文章内容,而且通过内容知道了冰心的为人,以及她作品的语言特色,这样不仅丰富了课堂内容,而且对冰心的作品了解得更深入了。4.交流评论课:针対不同的文章或同一类文章发表自己不同的看法,同学们畅所欲言,老师合理指导。二、阅读指导课教学策略1・针
6、对学生的年龄特点来制定计划,确立目标。低年级:刚学完拼音,识字量还很少,可以采用讲故事的方法来激发学牛的兴趣,培养他们的语言表达能力,培养学生读书与思考的习惯。还可以搞故事擂台赛、成语大全、名言警句荟萃等。中年级:识字量增加,理解力也加强,可以上读物推荐课,交流评论课,了解常用的读书方法,建立读书卡片。高年级:推荐名人著作,组织读书交流评议,搞好主题阅读,写好读书笔记。2•运用多种教学手段,来保证学生的学习兴趣,提高教学效果。如:优美的文章我们可以采用诵读的方法;名著、长篇小说可以采用看光盘录像的方法;文宁上理解
7、有困难的我们可以采用投影图片法等。3•用激励或组织活动的方法保证学生的读书热情。如:演讲比赛、优秀诗文诵读赛、读书卡片展览等。4•教师要做好学生的表率,耍爱读书,要进行大量的阅读,上课时要与学生有机地进行交流。学生要学好语文,就要广泛地进行阅读,只读几本语文课本是远远不够的,要通过大量的阅读,开阔视野,陶冶情操。总之,为了使学生真正爱上阅读,养成习惯,教师应注重读书方法的指导,达到“课内悟方法,课外求发展”的效果。而“阅读指导课”是践行这一效果的最好途径。李爽,教师,现居河北沧州。
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