陕西省市属公办高职院校专业设置与调整策略研究

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1、陕西省市属公办高职院校专业设置与调整策略研究陕西省市属公办高职院校专业设置与调整策略研究［摘要］市属公办高等职业技术教育是我国高等职业技术教育的重要组成部分。陕西省市属高职院校在振兴陕西省经济发展的职业人才需求上发挥着重要作用，其专业设置状况如何将直接影响到人才培养质量。本文对陕西省市属高职院校专业设置现存情况、主要问题以及相应对策捉出了思考与建议O［关键词］市属高职高专专业设置经济发展策略一、陕西省市级公办高职院校办学现状1.陕西省帀屈高职院校基本情况市属高职院校是由地市级政府主办，承担办学经费并负责管理的公办独立高等职业院校。陕西

2、省现有十一个地市：西安，榆林，延安，宝鸡，咸阳，铜川，渭南，安康，汉屮，商洛和杨凌农业开发区。其屮除杨凌、榆林外的九所地市拥有自C的市属地方高职院校。占陕西省各类高职院校总数的百分之十二。这九所市属高职院校均由地方中专整合而成，正式组建时间基本在2003-2005年之间，大部分是在2005年由省政府统一整合教育资源时，集中组建的。其中九所院校中，时间最长的为宝鸡职业技术学院从2003年成立至今;其余学校平均时长四年半。其次是陕西省市属的高职院校发展背景相似，都是由中等专科学校合并、调整后升级的。参与合并的屮专院校主体依次是师范教育类、

3、页药卫生学校类、农业学校类，其余类别包括经济类、工业类、体育类等。但由于参与各学院的小专学校的规模、数量以及专业特色不同，陕西省市属高职技术学院也在相同发展背景下具冇口身不同的特点。总而言之，经过此番调整陕西市属职业教育已由过去比较单一的中等专科学校形式发展成为当前的综介高等职业学院。2.陕西省市属高职院校在校牛:与师资队伍规模截止2009年陕曲省市属独立设港的高职院校共计招生约一万八T人,在校工数量约四刀两千人，总人数规模已经在陕西省高职院校当年总招生数量内占有相当比例。从师资上看，LI前陕西省市属高职院校教师（含专兼职）共有约三千

4、三百名左右，生均师资规模12接近陕西省高职院校牛:均师资平均水平。尽管也存在学校间招牛规模、师资数量不平衡，专兼职师资比例分布不科学等问题，例如宝鸡职业技术学院生均与师资规模就占据了市属高职院校整体规模的21%。们依据以上陕西省高职院校发展的基木情况，用陕西省市属高职院校在学生规模、专业数量方面同陕西省高职教育整体情况对比，从多方面反映了陕西属高校专业地位、培养能力等在陕西整体高职教育中已占有重要地位。二、陕西省市属公办高职院校专业大类的分析根据2004年教育部高等教育司《中国普通高等学校高职高专教育指导性专业冃录》中所设的十九个专业

5、人类，陕西省市属高职院校冃前专业人类覆盖为十五类，分别为：农林牧渔、生化与药品、资源开发与测绘、材料与能源、土建、制造、电子信息、轻纺食品、财经、医药卫生、旅游、公共事业、文化教育、艺术设计传媒、公安人类。未覆盖大类为：交通运输、水利、环保气象与安全、法律大类。此专业人类的分布结构按其L1前在校生规模可分为以下四个层次：1•医药卫牛:、文化教育、制造、财经四个大类，在校生规模均超过四千人。四个大类的在校生总数为三万多人，占其所覆盖的大类在校生总数的78%;各大类招生合计招生数达一万三千余人，是其余大类招生数总和的3.3倍;专业分布密度

6、也最高，共设专业一百余个，平均每个专业招生百人左右，初等教育、护理、临床医学、数控、会计等热门专业招生数都在六百以上。其中，规模居首的医药卫生大类合计招生数近六千人，在校生超过万人，相当于电子信息、农林牧渔、生化药品、土序号专业大类在校生最多的住业专业大类名称数量/*1医药卫生护理7123医药卫生2文化教育初等教育4426文化教育3财经会计电算化2319医药卫生4制造数控技术1830医药卫生中15文化教育英语教育1669制造娄6制造机电一体化技术1443财经会讥7资源开发石油化匸生产技术1087文化教育央t8财经物流管理850制造机电

7、-9医药卫生临床医学739电子信息应用2•电子信息、资源开发、农林牧渔三个人类，在校生规模均在三千至八百左右，合计招生数约为两千余人，三个大类共设专业五十二个,平均每个专业招生四十三人，合计在校生数六千余人人，约占十五个大类在校牛:总数的16%;各大类专业分布差异较大,如电子信息大类设专业三十余个，农林牧渔开设专业近二十个，资源开发开设专业仅五个,从平均每个专业在校生数看，资源开发大类是电子信息大类的4.8倍。1.土建、旅游、艺术设计传媒、生化药品、公共事业五个大类，在校生规模均在600-200之间。这五大类的招生规模都小于五百人;五

8、个大类共设专业三十余个，合计在校生两千余人,分布密度低；比医药卫生或文化教育等一个大类的在校生还少，约占所覆盖大类在校生总数的5%,且一些专业人类增长速度较慢。如土建人类，平均专业招生数不足三十五人，在校生人数也较少。1