近三十年汉字研究综述

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1、近三十年汉字研究综述（汉语国际教育硕士罗亚鸣2010180013）【摘要】汉字体系基本形成于距今三千八九百年的夏代屮期，它古老而精深，历久而弥新,承载着悠久的古代文明，蕴含着大量的古代文化信息，千百年来为华夏文明的传承和发展做出了巨大贡献。早在周代就出现的《史籀篇》和秦代的《仓颉篇》、《爰历篇》、《博学篇》等，就看可出汉字研究由来已久。在近三十年來，随着时代发展科技进步，计算机的运用、国外先进语言学理论的引进都对屮国语言学家造成了一定影响，尤其是在汉字研究方面。木文将从多个角度，对1979年至2010年这三十多年的汉字研究进行总结分析。【关键词】汉字本体与理论研究，汉

2、字的应用性研究，汉字标准化研究汉字的研究虽然起步很早，但由于历史的局限，尚有不足之处，加之时代的发展,乂岀现了新的研究领域。八十年代以来，汉字研究队伍不断壮大,汉字研究十分活跃，有关汉字问题的著作和文章层出不穷，汉字的本质、功能、价值、发展规律、中西文字比较、汉字与汉语的关系、影响汉字的因素、汉字的现状与前途、汉字的应用和现代化等都得到了广泛的关照，汉字研究的内容和范围较前更为丰富、全面，汉字研究进入了多维反思阶段。无论是历史悠久的汉字本体与理论研究，还是新兴的汉字信息化研究、汉字教学等应用性的研究，或者是汉字简化和规范化研究，这些都得到了不同程度的重视，尤其是作为基

3、础的汉字木体与理论研究。一、汉字本体与理论研究汉字本体的研究就是以字形为屮心，字音、字义为辅助，探讨汉字发展的内在规律，包括对汉字发源、性质、结构、系统等多方而的研究。近几十年来，在汉字研究屮木体研究依旧是主流。在30年间的《语言文字应用》128篇有关汉字的论文屮，有54篇是汉字本体理论研究；64篇《世界汉语教学》的汉字研究论文中有35篇；《语言教学少研究》屮64篇占41篇；《中国语文》则是68篇中冇43篇。这些数据说明语言学家们认为汉字的本体研究是汉字研究的重中之重。（一）汉字的性质研究汉字的性质是汉字研究的根木问题。自20世纪30年代国内学者提出汉字学说以来，关于

4、汉字性质的争论高潮不断，汉字性质的讨论也就成为汉字学研究的热点。对汉字性质的认识可谓是见仁见智，近儿十年來，有“表意文字说”、“意音文字说”、“语素文字说”、“语素一音节文字说”和“汉字理论质疑派”等观点。这种认识上的分歧，会直接影响汉字性质理论的研究水平及教学上的应用。对汉字的性质最早作出明确论断的是现代语言学的开创者和奠棊者、瑞士语言学家费尔迪南•索绪尔。他在《普通语言学教程》中认为汉字是表意文字。他说：“壯界上只有两种文字体系：（1）表意体系。一个词只用一个符号表示，而这个符号却与词赖以构成的声音无关。这个符号利整个词发生关系。这种体系的典范例子就是汉字。（2）

5、表音体系。它的冃的是把词中一连串连续的声音模写出来。表音文字有时是音节的，有时是字母的，即以言语屮不能再缩减的要素为基础的。'因此，不少国内的语言学家根据语言学鼻祖的看法，认为汉字是表意文字。例如，在高等学校里影响很人黄伯荣、丿寥序东。然而表意文字这一概念,也存在着表意含混、含义不一等缺陷，且汉字中的形声字也具有一定表音性。所以从20世纪50年代以后,一些学者在深入研究汉字特性的基础上对汉字的表意性质提出了不同的意见，积极展开了对汉字性质的讨论。为了弥补汉字表意说的不足，i些学者从汉字的内部结构着眼对汉字的性质提出汉字是咅意文字理论。周启光、裘锡圭都提出了汉字是音意文

6、字的理论。杨顺清在《论汉字的性质与未來》一文列举了关于汉字的非逻辑理由后指出，“汉字属语素文字”。除上述观点外，一些学者述从更为宏观的角度审视汉字的木质和特征,形成了“汉字理论质疑派”。（二）汉字结构研究汉字结构的研究在文字学理论中是一个有着悠久历史而又处丁•核心地位的重要课题。作为汉字结构的经典理论——六书理论，自汉代以來,一直为历代文字学者所秉承，人们大多不过在六书框架内，做一些解释补充之类的工作。在新的时代背景卜；六书说得到了一定程度的丰富和拓展。李人遂《简明实用汉字学》在分别阐述了六书之示，又分专章探讨了汉字的结构单位，分别介绍了独体、合体、笔画、偏旁、整字等

7、概念,讨论了汉字结构单位Z间的相互关系，包括笔画Z间的关系利偏旁Z间的关系。近年来，汉字结构问题的研究仍在不断深入,又冇学者提出了一系列的结构新说。突破传统的创新说，不囿于六书的框框，敢于突破传统理论的束缚,试图建立一个全新的汉字结构理论体系。其代表性著作主要有:戴君仁《屮国文字构造论》、张世禄《中国文字学概要》、唐兰《中国文字学》、张玉金、夏中华《汉字学概论》、陈涛《文字学浅谈》、陈燕《汉字学概说》、王宁、邹晓丽《汉字》、裘锡圭《文字学概要》等等。2（三）汉字功能研究在汉字的功能和价值方面，语言学界近十儿年来对汉字的宏观属性与本休属性以及汉字的显型