金融硕士等专业学位研究生指导性培养方案

金融硕士等专业学位研究生指导性培养方案

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1、关于转发金融硕士等专业学位研究生指导性培养方案的通知学位办〔2011〕34号各省、自治区、直辖市学位委员会、教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局),中国科学院研究生院,中国社会科学院研究生院,部委属有关高等院校:根据国务院学位委员会下发的金融硕士等专业学位设置方案,有关专业学位研究生教育指导委员会组织专家制定了《金融硕士等专业学位研究生指导性培养方案(试行)九现将该指导性培养方案转发你们。请各省、自治区、直辖市学位委员会转发所在地区有关专业学位研究生培养单位。请有关专业

2、学位研究生培养单位认真研究,结合实际情况制定本单位专业学位研究生培养方案实施细则,于2011年8月底前报相关专业学位研究生教育指导委员会秘书处备案。附件:《金融硕士等专业学位研究生指导性培养方案(试行)»-O一一年五月十日抄送:教育部有关司局,有关专业学位研究生教育指导委员会附件:金融硕士专业学位研究生指导性培养方案(试行)—、培养目标及基本要求(一)培养目标具有扎实的经济、金融学理论基础,富有创新和进取精神,较强的从事金融实际工作能力的高层次、应用型金融专门人才。(二)基本要求1、掌握马克思主义基

3、本原理和中国特色社会主义理论体系,具备良好的政治素质和职业道德。2、具备扎实的金融学理论基础与技能,具有前瞻性和国际化视野,能够应用金融学的相关理论和方法解决实际问题。3、熟练掌握和运用一门外语。4、身心健康。二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。三、学习方式与年限全日制学习年限一般为2年;非全日制学习年限一般为3年,其中累计在校学习时间不少于1年。四、培养方式(一)教学方式注重理论联系实际,采用课堂讲授与案例教学相结合,培养学生分析问题和解决问题的能力,并聘请有实践经验的

4、专家、企业家和监管部门的人员开设讲座或承担部分课程。(二)考评方式要综合评定学生的学习成绩,包括考试、平时作业、案例分析、课堂讨论、撰写专题报告等。(三)加强实践环节培养。(四)注重职业道德培养。五、课程设置实行学分制,总学分不少于37学分。(一)先修课(适用于本科非经济和管理类专业学生)1、会计学原理2、经济学原理(二)公共基础课(5学分)1、外语(3学分)2、中国特色社会主义理论与实践研究(2学分)(三)专业必修课(12学分,培养单位任选4门)1、金融理论与政策(3学分)2、金融机构与市场(3学

5、分)3、财务报表分析(3学分)4、投资学(3学分)5、公司金融(3学分)6、金融衍生工具(3学分)(四)选修课(16学分,培养单位从以下课程中任选,或者根据自己的特点设置)1、商业银行经营管理案例(2学分)2、财富管理(2学分)3、固定收益证券(2学分)4、企业并购与重组案例(2学分)5、私募股权投资(2学分)6、资产定价与风险管理(2学分)7、金融营销(2学分)8、金融危机管理案例(2学分)9、金融企业战略管理(2学分)10、金融法(2学分)11、行为金融学(2学分)12、金融史(2学分)(五)专

6、业实习(4学分)在金融机构或政府及企事业单位的金融工作岗位实习不少于3个月,应届本科生实习实践时间不少于6个月。六、学位论文学位论文要与金融实践紧密结合。论文内容应着眼于实际问题,论文形式提倡案例分析、调研报告、产品设计等。七、学位授予修满规定学分、完成专业实习并通过学位论文答辩者,经学位授予单位学位评定委员会审核,授予金融硕士专业学位。保险专业学位研究生指导性培养方案(试行)一、培养目标及基本要求(一)培养目标面向风险管理及保险行业,培养具有良好的风险管理基础和保险业务知识,能够从事风险管理、保险

7、实务和保险监管等工作的高层次、应用型、复合型保险专门人才。(二)基本要求1、掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系,具有良好的政治素质和职业道德,能够为我国经济发展和社会进步服务。2、较好地掌握专业领域基础理论和专门知识,掌握相关学科知识,熟悉相关政策和法规,具备从事保险相关职业要求的知识和技能,符合行业高层次人才的资格认证要求。3、较好地掌握计算机及信息工具运用技能,具备较强的统筹决策、组织管理和业务实施能力,能够组织保险相关工作的运行、协调与管理,符合监管部门规定的任职要求。4、较好地

8、掌握一门外语,能够阅读外文专业资料,使用外语开展保险相关工作。二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。三、学习方式与年限全日制学习年限一般为2年;非全日制学习年限一般为3年,其中累计在校学习时间不少于1年。(一)采取校内课程学习和校外实践教学相结合的培养方式。课程学习实行学分制,进行多学科、宽口径培养。招生院校应建立适合不同培养方向的校外实践基地,鼓励采用顶岗实习形式开展实践教学。(二)成立由校内导师和校外专家共同组成的导师组,或实行校内外双导

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