高校学生社团活动课程化探析

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1、高校学生社团活动课程化探析［摘耍］高校学生社团活动已经成为高校人才培养的重耍阵地。高校学生社团活动课程化在促进高校事业发展的同时，也束缚了社团的纵深发展。针对这一现象，文章提出通过改革学生社团组织结构，止确处理课程和活动关系、定位教师和学生的角色，建立多元的社团评价体系等措施，科学、合理地进行学牛社团活动课程化。［关键词］社团活动课程化［作者简介］彭巧胤（1980-）,女，四川乐山人，乐山师范学院团委副书记，副教授，硕士，研究方向为高校学生思想政治教育；张科（1975-）,男，四川资阳人，乐山师范学院文新学院党总支书记，副教授，硕士，研究方向为高校学生思想政治教

2、育。（四川乐山614000）［基金项目］本文系2011-2013年四川省人文社会科学重点研究基地一一西华师范大学四川省大学生思想政治教育研究中心资助立项项目“活动课程理念下大学生社团组织建设研究”的阶段性研究成果。（项目编号:CSZ11016）［中图分类号1G647［文献标识码］A［文章编号11004-3985（2014）06-0179-02高校学生社团是在学校党委领导下，在党委宣传部或者学生工作部备案，学校团委统一管理，由有共同兴趣爱好或者特长的学生组成的团体组织。高校学生社团实践是贯彻落实学校的育人方略，丰富和提升校园文化品质，提高学生创新和实践能力等综合素

3、质的重要阵地。一、学生社团活动课程化的背景和含义1•社I才I活动课程化的时代背景。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发［2004116号）中明确提出“要加强对大学生社团的领导和管理，帮助大学生社团选聘指导教师，支持和引导大学生社团自主开展活动”①。教育部、共青团中央《关于加强和改进大学生社团工作的意见》中指出“积极支持学牛社团活动，大力促进学生社因发展；切实加强对学生社团管理，引导学生社I才1健康发展”②。近年来高校学生社团蓬勃发展，集中表现为社团类型更加丰富多样，功能更加完善，组织结构更加科学，活动影响力更加深远。但是，由于政

4、策、环境、定位等诸多因素的影响，H前，高校学生社团仍然存在着行政指导过强而科学化管理水平不高；社团活动内容丰富，但组织管理混乱；社团活动形式娱乐性过大，内涵不足；学生社I才1对于高校发展和学生成长的意义仍然缺乏统一评价标准等问题。2.社团活动课程化的含义。社团活动课程化基于第二课堂活动课程化理念，将一切有利于学生成长的社团活动视为课程，科学设计其活动H标、活动形式、活动内容，并进行记录换算，最终将社团活动体现为学生学分的一种运作模式。木质就是利用课程的理念对活动项目进行规划、实施、管理和评价，并正式将其作为高校育人体系不可分割的一部分。二、社团活动课程化分析L有

5、利于进一步推动高校育人事业的发展。第一，有利于高校思想政治工作科学化水平的提高。高校学生社团活动是新形势下有效凝聚学生，开展学校教育的重要组织动员方式。社团活动课程化不仅充分体现了“坚持以人为本，全面推进素质教育”的高校教育理念，更是实现大学生全面发展目标的一个有力举措，能够充分发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的积极性；通过社团活动课程化，学校主动介入社团活动的组织运行,坚持建设和管理并重，既有积极扶持，又有规范运作，在机制的建设上促进社团健康可持续发展。社团活动课程化作为高校人才培养整体方案中的一部分，可以直接体现本校育人的理念和特色，加强和改进大学生学校

6、教育有效性和针对性，是以班级年级为主开展校园教育的重要补充，扩大了学校的教育阵地。第二，有利于实现学生成长环境的最优化。高校社团活动课程化是新形势下配置优质资源，开展学校教育的具体形式。学校顶层的主动介入，势必集屮全校的智力优势和财力资本参与社团的建设和管理，准确定位社团的育人作用、地位和功能。科学的定位为社团健康良好发展提供了保证,为学生的全面发展指明了正确的道路和方向；强大的财力支持，让社团不再捉襟见肘，而是一片养分充足的沃土，供学生自由发挥；人力资本的巨大投入，社团活动的专家库的形成，有利于指导团引领时尚、健康、积极的校园文化，营造出体现社会主义特点、时代

7、特征和学校特色的校园文化,形成优良的校风、教风和学风。第三,有利于激发学生成长成才的主动性。高校社团活动课程化是新形势下以人为本，开展学校教育的实际体现。社团活动课程化的培养目标清晰地描绘出未来学生的成长轨迹，具备详细的完成时间和完成步骤；社团活动课程化着眼于设计开放式的活动内容，充分尊重学生的个人意愿，让学生可以根据自己的兴趣爱好和未来职业需要，充分自主、合理科学地进行选择；社团活动课程化培养形式非常灵活，用明确的理论指导重复性的技能实践，同时在枯燥的理论学习中增添实践操作，突出学习效果，增强学生的成就感。2•—定程度上束缚了社团的纵深发展。第一，社团活动趋于

8、行政化。学生社团活动本身