高校特殊体育课程发展对策研究

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1、高校特殊体育课程发展对策研究【摘耍】采用文献资料、专家访谈、逻辑推理等研究方法,分析了高校特殊体育课程开设现状，并深入阐述了高校特殊体育课程发展对策。【关键词】高校；特殊体育课程；対策-I1.刖B特殊体育教育是指为各类有特殊需要的人群进行符合其身心特点的体育教育，在本文中特指因病、残、弱以及其它原因存在身、心障碍的大学生的体育教育。随着高等教育大众化进程的推进和教育公平理念的确立，越来越多的病残学生有机会跨入大学校门，进入普通高校学习的残障学生，是否受到适合其身心特点和需要的教育呢？这个问题并没冇得到相

2、应的、真正的关注。在今后一段时期内普通高校的体育工作者更应做好特殊体育课程建设，让更多的特殊人群也能享受到体育与健康教育的权利。2.高校特殊体育课程现状分析2.1高校特殊体育课程内容设置不够合理目前不少学校特殊体育课程内容设置不够合理，不少高校仅仅设置了理论课程，为了让学生能够拿到体育学分为目的，而对于学生的适当的体育锻炼的则不够重视。特殊群体学生体育项目设置的内容和重点，应有别于普通大学生，应是体育与健康理论和实践的有机结合。运动实践课则应选项多样化，应以简便易学的轻运动量的项目为主。2.2特殊体育场

3、地、器材、设施缺乏一所学校的体育场馆设施和体育器材是进行体育教学、课余锻炼或体育比赛最基木的物质保证。由于这些年来学校都在扩大校园面积，都加强了体育场地的建设与扩展，但是我们也应该清醒认识到近年来学校大幅度的扩招学生，场地和器材配备不能满足学生口益增长锻炼需求。尤其是室内场地如体育馆、游泳馆等距离配备冃录要求相差更远，而特殊体育场地资源的缺乏更为严重。2.3高校特殊体育师资力量特殊体育在我国发展比较缓慢，在专业师资培养上更是缺乏。目前高校特殊群体体育课一般都由普通体育教师兼任，大部分人没有经过特殊教育的

4、上岗培训，更没有经过专业的特殊体育系统学习。一方面，大学特殊需要学生在体育教育方面是一个特殊群体，上好体育课须具有丰富的专业知识和较强的指导能力，这就要求教师具备较高的素质；3高校特殊体育课程发展对策研究3.1统一思想，提高认识，充分认识学校特殊体育发展重要性中共中央国务院7号文件指出，增强青少年体质、促进青少年健康成长，是关系国家和民族未来的大事。应高度重视青少年体育工作，然而，作为弱势群体的伤病、残障、特殊体型等特殊群体学生也是广人青少年一部分，更应该给予过分关注。因此，学校应该上下一心，统一思想，

5、提高认识，明确学校特殊休育工作的重要性，认识到学校特殊体育教育是整个学校体育教学工作重耍的组成部分，対新时期、新形势下特殊群体学生的全面发展，具有不可替代的作用。因此，呼吁各高校在制订学校体育工作发展规划中给予特殊体育教育于重视，尤其需要学校领导的重视和支持，在资金投入上及宏观指导思想上给了保障。3・2加强特殊体育师资队伍建设，提高业务素质，奠定坚实人才资源基础特殊师资队伍建设是学校体育工作的重要环节。“百年大计，教育为本，教育之计，教师为本”。然而，随着高等教育事业的迅猛发展，近年來，招生规模日益扩大

6、，使得诸多高校原本就比较薄弱的高校体育师资力量矛盾凸显，可以胜任特殊体育教育的师资更是匮乏，已成为制约高校特殊体育课程建设的重要因素。因此，如何加快师资队伍建设，培养适应现代社会发展需求的高素质特殊体育师资队伍已成为构建和谐校园文化、尤英是校园体育文化亟待解决的问题。建议各高校认清存在的问题，本着积极务实、高效低耗的态度，一是对现冇体育教师进行培训，二是逐年分步骤引进特殊体育师资力量，加强特殊师资队伍建设力度。3.3注重科研T•作，积极编写教材或教学指导书近年来，研究特殊体育的论文数量逐年增加，但研究特

7、殊体育课程建设、特殊体育教学实践的论文较少，且层次不高，刊发在体育类期刊上的文章比例较低，发表在体育类核心期刊的论文则更少，因此建议应加强对有关特殊体育课程建设、教学改革的研究深度。编写适用教材是规范课程教学的重要环节，然而，到目前为止有关特殊体育的教材和教学指导用书犹如凤毛麟角，少之又少。建议有关部门组织专家学者编写有关特殊体育教学的通用教材和教学指导用书，也建议有经验的有一定理论水平的特殊体育教育专家积极尝试撰写教材和教学指导用书，为3・4集思广益，合作共赢，注重特殊体育资源的开发与共享特殊体育教育

8、人力资源是指一定范围内，特殊体育系统内外一切可以推动特殊体育教育发展的智力劳动者和体力劳动者的劳动能力的总和。它包括现实特殊体育人力资源、潜在特殊休育人力资源和闲置特殊体育人力资源。特殊体育教育师资匮乏，体育经费不足，场地器材“常人化”，“竞技化”等等。学校体育部门耍善于开发场地资源，如坐式排球仅需耍铺有地毯或有光滑地面的室内场地就行，地掷球场地不需太多经费又可以建成，实在不行找一平整地面也可以开展，有些项目如台球、乒乓球可以利用教职工活动