高校钢琴教学中学生综合素质培养策略

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1、高校钢琴教学中学生综合素质培养策略钢琴演奏者的综合素质主要包括演奏技术、理论修养、人文素养和心理素质四人方面。这四方面素质的高低是衡量一名钢琴演奏者水准的重要标准,对于演奏者的个人发展來说极为重要。然而长期以來，大多高校钢琴专业教师对学生综合素质的培养心存轻视，从而使人才培养质量的提升陷入了瓶颈。笔者认为，高校钢琴教学应该及时纠正这种片而的观念，明晰综合索质的内容和還要性，并探索出切实可行的途径和策略，使钢琴教学质量得到质的飞跃。一、钢琴演奏者应具备的综合素质（一）演奏技术钢琴是一门艺术，但钢琴演奏首先是一门技术。具体来说，钢琴演奏技术主要包括天赋和后天的训练两方面。一方

2、面，钢琴演奏者需要具备咅乐感觉、身体机能等多方面的天赋，天赋将有助于演奏者成长为成功的演奏家。另一方面，所有钢琴学习者都要经过后天训练的过程。笔者在此主要强调的是扎实的基础。受多种原因的影响，在基础训练过程中，很多学生和教师都有急功近利的心态，而不是一步一个脚印地扎实学习。如果根基不牢固，将会影响Z后的发展，在这一点上，俄罗斯钢琴学派能够给我国钢琴学习者以深刻的启示。俄罗斯钢琴学派Z所以在世界钢琴舞台上成就斐然,-个重要的原因就在于他们对基本功的重视。每一名演奏者都有着极为扎实的基本功，能够从容面对各种风格和类型的作品。所以，演奏技术是基础，应该得到绝对的重视。（二）理论

3、修养在钢琴演奏过程中，理论和技术是并重的。堤体來说，钢琴演奏者的理论修养主耍包含以下三个方面：首先是音乐史。任何一部钢琴作品都是在一疋的历史条件下完成的，通晓音乐史，能够使演奏者对作品的时代背景、作曲家的个人信息、作品的历史风格等有更为全面和深刻的了解。在此基础上，演奏者才能真止地还原曲bl,将作品的内涵精准地表现出来。其次是作曲理论。作曲包含和声、复调、Illi式等多个科戸。钢琴演奏者对作Illi的学习主要偏重于理论分析方面，如作晶的调性布局、展开手法、节奏特征、旋律风格等，只有通过这些分析，钢琴演奏者才能全面地了解作品；反之，如果不进行任何分析便贸然演奏，则无异于囱I

4、冏吞枣。最后是音乐美学。作为音乐和哲学的交叉学科，音乐美学是以研究音乐艺术美学规律为宗旨的理论学科，表现在钢琴演奏上，就是指演奏者所持有的不同的音乐美学观点,由此带來了钢琴演奏风格的百家争鸣和百花齐放。所以，钢琴演奏者要通过对咅乐美学的学习，更好地了解和体验作品，并逐步形成个人的美学追求。（三）人文素养简单地说，人文素养就是一个人的内在品质,其对丁•钢琴演奏来说至关重要,具体表现在三个方面：首先是对音乐作品的诠释。钢琴艺术是一个文化集合体，演奏者的人文素养越高，就越能够从广博的视角来认知和体验钢琴作品。如我国知名钢琴演奏家傅聪Z所以能够将西方音乐作品演绎得如此成功，一个重

5、要的原因就在丁•其有着深厚的小国古典文化功底，实现了小西两种文化的融合。他将欧洲古典主义作曲家莫扎特比作是中国的哲学家庄子,将波兰作曲家肖邦比作南唐后主李煜,从而实现了个性化的演奏。其次是道德索质的彰显。正所谓琴如其人，演奏者的演奏过程也是其道德索质的展现过程。演奏者的道徳情操越高尚，演奏效果越能够深入人心。如肖邦的作品正是因为对祖•国和民族的关注，才有了不朽的价值和魅力。最后是民族精神的坚持。众所周知，钢琴是一门西方艺术，在20lit纪前后漂洋过海來到中国。作为一件舶來品，钢琴艺术在屮国的发展必定耍经历民族化的历程，这需要中国钢琴演奏者始终乗承民族精神，深入学习民族文化

6、，尝试将中西两种文化有机结合。这不仅是个人演奏水平提升的需要，史是中西方文化发展的需要。（四）心理素质钢琴是一门表演艺术，公开演奏是其基本的属性。但是受性格、经历等多方面的影响，很多演奏者在舞台上的发挥并不尽如人意，莫原因在于缺乏良好的心理素质。如果演奏者的心理素质较强，就能够在表演过程中表现得游刃有余，可以从容地面对舞台和观众，并与观众形成良好的互动；即使遇到一些突发问题，也能够冷静处理，尽可能保障演出的顺利进行。二、高校钢琴教学中学生综合素质的培养途径（一）演奏技术的培养技术是钢琴演奏的基础。钢琴经过数百年的发展，U经形成了非常完善的技术体系。下面笔者重点强调两个方面

7、：一是技术的全面性。在整个技术训练过程中，演奏者要注重各方面技术的均衡发展，包含单音、音阶和琶音、双音和复调、和弦、远距离弹奏、指法和踏板等，耍进行分门别类的训练。当学生进入大学校门后，教师往往针对学生技术的薄弱之处进行重点训练，这种方法虽然能够使技术得到有针对性的提升，但是也在很大的程度上忽视了其他技术。所以，笔者认为，一定耍坚持全面培养，不可顾此失彼。二是技术的扎实性。在入学z前，很多学生接受的钢琴训练不太正规,所以基础演奏技术的学握并不扎实。对此，笔者建议教师针对刚入学的学生，全面地进行一次基木功的“回炉”，并将基础练习