高校辅导员工作存在的问题及应对措施探析

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1、高校辅导员工作存在的问题及应对措施探析高校辅导员工作存在的问题及应对措施探析【摘要】高校辅导员个体工作在现实中存在定位偏差、教育职能弱化而管理职能强化、受琐碎事务性工作挤占下的对学生教育和指导不足、本位职能被动错位等问题。分析原因主耍还是在于包括辅导员个体在内的各方对辅导员工作本位工作认识的偏差、事务性工作过多、对辅导员工作认同感缺乏等造成的。因此，必须校正现实屮高校辅导员个体工作的定位偏差，加强改进辅导员队伍建设，转变学生事物和学生发展观念，促使高校辅导员个体工作的科学发展。【关键词】辅导员；个体工作；问题；探析高校辅导员学生思想政治

2、教育的主耍实施者之一，是学生思想政治工作队伍的重要组成部分，是学生思想政治工作的组织者、实施者和指导者，高校辅导员工作的能力和水平，直接影响着学生的成长和发展。但现实中rti于各种历史和现实的原因，在某些高校中，显性和隐性地存在着辅导员工作偏离工作职能本位、工作的行政化增强等现象。为了大学生思想道德索质的健康发展，就必须纠正现在某些错误的做法，突出辅导员工作专家化、专门化、职业化的特点，对大学生的人生观、世界观、价值观的形成给予正确和积极的影响，对他们的心理健康、职业生涯规划、学习生活困扰等问题有及时的发现和引导。一、高校辅导员工作的现

3、状分析（一）辅导员工作职责模糊、范围扩大《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中第三条规定：“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生EI常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。”第八条规定了辅导员工作的主耍职责。分析得之，辅导员主要的工作还是抓好学生的思想政治教育工作。但现实中，高校辅导员的工作范围却被有意或无意、显性和隐性的扩大了。高校里的领导、老师和学生都自然的认为凡是与学生先关的事情都应由辅导员来负责，出现角色错位现象。学生的日常行为管理:穿拖鞋、流动吸烟、

4、恋爱不文明行为；学校各个部门的材料上报、通知下达；学生突发疾病、宿舍卫生不达标；可谓“上面下面千条线,中间只有一根针”。一般来说，辅导员少则带2个班100多人，多则带7个或8个班280多人。很多高校的辅导员同时兼任学生党支部书记、团委书记等相关职务，承担思想道德修养与法律基础、就业指导等相关课程的教学工作。最浅显的道理是：一个人的时间是有限的,“彼涨”则“此消”。如此，大量的事务性工作使辅导员开展思想政治教育的时间被严重挤压，更没有时间思考德育工作的创新。（二）高校辅导员队伍配备不足《普通高等学校辅导员队伍建设规定》第六条规定“高等学校

5、总体上要按师生比不低于1：200的比例设置木、专科生一线专职辅导员岗位。辅导员的配备应专职为主、专兼结合，每个院（系）的每个年级应当设专职辅导员。”虽然各个高校再都严格贯彻教育部的规定，但随着高等教育从精英化走向大众化以及高校招牛计划与辅导员引进计划难以严格同步实现匹配，导致高校辅导员队伍配备比例不足。这又从另一角度增加了辅导员的工作量而影响对“学生思想意识、心理健康的更多关注”o（三）辅导员事务性工作过多导致缺乏成就感和自我认同，造成职业倦怠止常上班时间的大量事物性工作使辅导员忙得不可开交，下班后手机要保持24小时开机，随时待命，以便

6、应对突发的学生事件和所带200个学生对各种问题的咨询。致使辅导员与学生谈心交流的时间大幅减少，无法真正走入学生的心灵世界、运用自身的工作技能开展思想政治教育。这样的现实造成了辅导员的自我价值实现感降低，满意度下降，造成职业倦怠，不利于学生的成长成才。（四）部分高校对辅导员工作的作用和辅导员价值上认识错误高校辅导员牺牲了自己工作Z余的个人时间，但某些学校的领导和专业课老师并不认可辅导员的工作价值。认为辅导员工作人人都可以做，“没什么技术含量”o基于上述考虑，很多高校的辅导员被当成勤杂工，安排越来越多的行政事务工作。这样的安排慢慢影响了辅导

7、员内心，使辅导员也越来越不认同、不重视自己的价值和T作。与这种做法想对应的是辅导员的职业发展空间得不到保障，对辅导员职称评定没有一套完善的制度，使辅导员的归属感降低。二、高校辅导员工作问题应对措施（一）正确认识辅导员工作的性质，明确工作职责，使辅导员工作iHl归木位高校对学生的管理不仅是为完成简单的事务性工作，而是要在这一管理过程中加强对学生的道徳修养、心理健康、价值观念等方面的教育和培养，“同时要倡导并致力于构建有利于学生成长的环境性条件。”如此，就需要一个“大学生健康成长的引路人”的职业角色。这个角色必须具备心理学、教育学、管理学等

8、专业知识，具备专门的教育、管理和服务技能。而这恰恰是辅导员的工作本位。高校的领导、老师和学生只有正确认识辅导员乃是学生思想教育T作者这一性质，让他们从繁琐的行政事物性工作中跳出来,运用自己的工作技能、着眼学