高师声乐课有效教学法探究

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1、高师声乐课有效教学法探究【摘要】音乐专业的声乐课是专业类学生提高声乐技能的方式。在声乐课程教学中，如何提高教学有效性，是老师们要思考的问题，而改革教学方法、制定科学的教学目标、在课堂上激发学生的兴趣和实施因材施教都是对高师声乐课有效教学模式的探索与尝试。【关键词】高师声乐课；有效性；教学法随着社会经济的发展，对专业人才、综合人才的需求量逐渐增大,为了实现人才发展，改革教育是必然趋势。传统声乐教学忽视了学习方法的传递，老师只按教材内容进行教学，没有H标、漫无目的，这导致教学质量不高，人才培养成效不明显

2、。积极发挥课堂教学的作用，改变教学方式,重视学生技能与双向培养。为了促进声乐教学的教学效果，改进教学方法,本文就如下几点提岀建议。一、紧扣大纲，制定科学的教学目标制定教学冃标，老师应根据学生的实际情况，客观认识到学生之间的差异，突出重点，科学合理而又冇目的的设计教学目标。首先，按照教材内容制定教学目标，教学中的重难点是教师在教学中需要重视的，综合各种教学因素，制定完整的教学目标，应以促进学生的全面发展为前提。英次，重视课堂教学的每一个环节，只有将教学目标落实到每个教学环节中教学目标才能真止实现，教学

3、效率才能提高。明确了教学目标，教学工作才有正确的方向，教学才更有针対性，并能在教学的过程中突出主题，因材施教。我们在声乐教学过程屮经常会遇到这样的问题：学生千人千面，他们身体生理条件、音乐天赋、学习能力等等方面都各不相同，这就要求声乐教师应在教学过程中注意观察每一位学生，以因材施教作为原则，针对其不同的特点为他们设计不同发声练习和练声曲。二、明确教师的定位，发挥学生的主体作用和谐民主的教学环境，能帮助学牛放松心情，积极参与到教学中來。在教学活动中学生是主体，对待学生就要像对待刖友和孩子一眼，亲近和关

4、心他们，获得学生的信任，建立无权威性的学习环境。声乐课堂中，老师的主要任务就是展开教学活动，利用各种手段帮助学生快乐学习，允许不同意见的存在，鼓励学生大胆提问和质疑，多与学生交流，建立愉快教学环境。声乐教学具有其特殊性，需耍学生与老师积极配合，因此，良好的师生关系是提高教学效率的根本保障。声乐教学比较抽象，很多时候需要感觉，感觉到了才能发挥能力，老师的启发和指导尤为重要，所以，老师需要先了解学生的声乐条件，然后再制定有效的教学计划。学生不可能都优秀，总冇些起步晚进度慢的需要我们耐心鼓励和支持。针对个

5、人能力较差的学生，不应该过多的指责，这样会挫伤学生的自尊心和对声乐学习的积极性，我们要多鼓励、多帮助他们，让学生知道，其实自己并不是做不到而是需要更多的努力。三、转变教学观念，灵活运用教学方法教无定法。优秀的教学方法会跟随教学质量的不断进步而积极改变，并不断发展成为经典的教学方法。声乐教师在教学中更应该积极应用各种教学手段，以求达到教学目的，提高学生的水平。因此，在教学屮任何冇效的方法都应该尝试。根据声乐课的特点安排教学，教师要精心设计、认真组织、周密安排，改变传统枯燥乏味的教学方法，将理论知识灵活

6、的应用到实践中，适当运用教学器材（图）、电教媒体等教学手段，将理论结合实践，只有这样学生才会喜欢学习，只要有了兴趣，学习就变得轻松。当学生全身心投入到学习中时，就算面对困难，也会积极探索，找到答案,发挥自己的聪明才智，积极面对问题，不断分析，独立思考，坦诚地公开问题、想方设法地解决问题，这样一来声乐教学课程的质量才能不断提高。四、充分利用环境，重视实践教学声乐的展现离不开舞台，在舞台下的听众希望听到悦耳动听的音乐表演，而在舞台上的演员，则要演绎出优秀的作品。课堂与舞台是两个概念,课堂上老帅可以根据实

7、际情况改变教学计划，学生做不好也可以重新来过，反复练习，直到改正错误为止，而在舞台上，学生要将自己练好的东西一鼓作气地展现出來。如果在教学中不加强实践训练，学生到了舞台上不仅会感觉陌生，也会忽视常出现的失误。因此，应从分开展好实践教学活动。在教学中开设小组课，以排练、观摩、教学实践为主，侧重于声乐教学实践和声乐检查，通过排练、观摩等教学实践来达到教学目的，从而培养学生的声乐表达，组织和创编的能力。教学中重唱、小组唱、表演唱等内容的采用，能使高师的声乐教学更贴近基础音乐教学的需要。高师的声乐教学，不仅

8、耍注重个人独唱技能技巧的发展而且还耍重视个人歌唱技能在群体中的运用。引导学生积极参与合唱这种群体性声乐艺术形式，有利于学生今后学校音乐教学第二课堂的开展，在协调能力、合作精神上得到提高。根据培养中学音乐师资的需耍，对高师声乐教学的要求越来越高，教师教学观念的转变和教学能力全方位的具备，以及创新意识的增强，这关系到学生学习质量的提高。在教学中加强兴趣教学，注重因材施教、实践训练等，以及培养学生的信心，这些在一定意义上决定着学习的效果。参考文献：[1]周莎莎•谈如何在高职