高三语文话题作文指导：话题作文“品”写作导引

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1、话题作文“品”写作导引【金题回放】阅读下面一则材料，按照要求作文。“品”字在《现代汉语词典》屮有多种含义：（1）体味，如品味、品尝；（2）评论好坏，按一定的等级衡量，如品评、品鉴；（3）品质例如我们可以品味人生的苦难、沧桑，也口J以品味文学经典、音乐经典。请联系自己的感受和认识，以“品”为话题，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。［写作导引】在现实生活中，“品”是一个经常使用的字眼。“品”组成的名词就有品徳、品第、品格、品级、品节、品类、品貌、品名、品目、品牌、品色、品位、品相,品行、品性、品质、品种等；动词还有品尝、品读、品评、品赏、品题、品玩、品味、品议、品头论足等。做一个

2、品质高尚的人，追求人半髙站位是我们每个中学纶的理想。如何追求高站质，每个人的做法并不相同。古人讲究修身，修身即修炼自己的品质、净化自己的思想、提高自己的修养、屛炼自己的意志。但正因为如此，我们的感受才深，亥〔J骨铭心的东西才多，可以“品”、值得“品”的东西也很多，在写作时，我们可以“品”人，可以“品”事，可以“品”物，可以“品”情,可以“品”文化,可以“品”自然……我们可结合自己的感受,结合自己的特长,写出自己感受最深的东西。这篇作文，所给材料提供了儿个含义，学生可以围绕这些材料打开思路，从立意角度考虑，“品”作动词，组词后要增加主语或宾语，表达学生对人生的观察、思考、认识等；作名词，要点

3、出其具体内涵。下面这些角度都是比较好的立意：1、品味人生百态（苦难、沧桑、Illi折、不幸、磨难、幸福等）2、品味经典（文学、音乐、美术等）3、做一个品行高洁的人4、用客观、公正的标准品评他人（事物）要写好以《品》为题冃的文章，除了取决于我们认识生活的高度（或者说是深度）夕卜，还耍注意在表达上要“人题小作”，取材立意和谋篇布局，都耍从细“品”生活屮的某一“点”开始，这样才能把文章写深写透，才能写出令人满意的文章。假如写作吋而而俱到，贪多求全，容易导致每个方面都谈不深、谈不透，给人以“蜻蜒点水”的感觉。【优秀范文】品味经典快节奏的生活，让我们迷失了对经典的关注。当高速公路在我们而前四通八达，

4、很少有人还去想屮世纪欧洲的鹅卵石小路；当摇滚乐充斥我们的耳膜，很少有人沉醉于古典音乐的轻灵中。而我一有在崇尚、向往着那片美丽与永恒的古典芳草园：帕特农神庙的宏伟、罗马I口城里的街边咖啡馆、百老汇经久不衰的歌剧、好莱坞电影《魂断蓝桥》、瞎子阿炳的《二泉映月》、梁祝翩飞的蝴蝶……述有那些温馨、朴素1佃令人心动的文字。我愿用心去咀嚼，去品味那或婉转缠绵，或雄浑悲壮的经典，在默默屮倾听历史的心跳，让自己的血液流淌得更加奔放。品味经典，那繁华Z外的空灵。当很多人在迪厅中伴着摇滚疯狂舞动的时候，月光凝结在我的记忆里，再也无法化掉，我只想在如水的月光中放飞口己的想象。贝多芬的月光曲静静地流淌，似乎在诉说

5、一个悲伤的故事，钢琴家理查德莫利斯舞的手指带我划向从前。在清幽的月光小我看到琉森湖上的月色、朱丽叶明亮的眼睛。感受到了宁静、沉思、悲哀、信念，克制、疑虑、冲动、沉重，预感、犹豫、胆怯、超脱，温柔、嘲笑、满足、沸腾，不安，愤怒，幻觉，感悄和理智的交织……氤癒之间，明月可掇，哀婉的《二泉映月》就这样从瞎子阿炳的指间流出。月光从石缝间汩汩流岀，涤荡了世间的种种繁华，只留卞月只留卞静……当李清照带着“人比黄花瘦”的容颜向我们走来，我的心中便荡起阵阵激流。宋词，那古老的精华，已融入我的生命。喜欢宋词，喜欢那明快的韵律。“流光易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”，读起來如行云流水，朗朗上口，字字清新隽永，绕

6、耳不绝。喜欢宋词，喜欢那欲说述休，一咏三叹的似水柔情。“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月，此去经年，应是良辰美景虚设，便纵有千种风情，更与何人说？”万般愁绪，万般滋味，无奈中，只有一任肝肠寸断。喜欢宋词，喜欢那雄浑壮阔和沉郁苍凉的爱国热情。从怒发冲冠的壮怀激烈到“-•樽还酹江月”的千古豪情；从“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的热血之誓，到“男儿到死心如铁，看试手，补天裂”的铮铮铁骨，字字铿锵，旬旬雄壮，让每一个人都倍感激动。品味经典，那梦想王国中的远行。品味经典的文学作品，是灵魂的漫步、心灵的远足。我愿意做这样的远足，我爱这样的远行远胜于身体的远行。我喜欢于冥冥无声中川心倾听简爱与罗彻斯特的

7、交流；我愿在滔滔大河上用心观看汤姆与吉姆曲折的冒险；我愿意在茫茫人海中用心灵体味马内特小姐与达尔纳先生跨越英吉利海峡的双城Z恋；我更愿意在茫茫荒岛上与鲁滨逊举杯邀明刀……是的，经典的文学犹如承载人类灵魂的马车，这旅行即使是最贫穷的人也可以享受。品味经典，经典中有美丽的永恒，让我们在清幽的墨香中岭听古人的智慧；在经典中让心灵远行，我们在白纸黑字的世界中看到人性的伟大；品味经典，我们在清灵明净的梦幻中成长。瀚海泛舟，经典为伴