高考数学复习策略之我见

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1、高考数学复习策略之我见高三的学习，其实就是总复习，每位同学要有计划。在复习时，要有踏实的干劲和吃苦的决心，切忌眼高手低，纵观近儿年高考试题的难度趋于平稳，基本上剔除了偏、怪类题目，在考查基础知识的前提下，灵活多变。所以在复习时要正确处理好以下几个关系：（1）基础知识、基本技能、基本方法和能力的关系试题强调从知识立意向能力立意转化，强调从基础和能力并重，知识和能力并重；在知识点的交汇处设计试题，重点考察了学生的思维能力、运算能力、空间想象能力、转化能力和运用能力，对能力的考察达到了较高的要求，对于一些常规题型运用常规方法可以求解，但往往计

2、算量较大,运算较繁，如果利用数形结合的思想，等价转化的思想，特殊和一般的思想来处理这些常规题型，就可以化繁为简。（2）难与易、创新和常规的关系。选择题都是容易题，起到了镇定大部分考生心理的作用，然后逐渐加大难度，填空题从中等题起步，要求思维能力越来越高，达到了分层把关的目的。冇较好的区分度，冇利于高校选拔人才。（3）教与考的关系、主干知识和新增知识的关系绝大部分试题源于课本，这有利于克服当前市场资料泛滥，高考复习搞题海战术的现象，有利于高中数学教学，有利于减轻学生作业负担。试题都以课本中的问题作为原型，源于课本，高于课本，自学能力强的学

3、生易得高分，只会模仿的学生看起来会做，但得分率不高，这有利于高校选拔所需的人才，又有利于中学数学教学的稳定，对中学数学教学具有积极的导向作用。复习策略1•考纲是高考法规性文件，是命题的依据，尤其要注意的考纲调整的内容理解。把往年高考试题与高考考纲以及省《考试说明》结合起來研究,対于我们吃透高考题，进一步挖掘高考题的复习功能，把握备考的难易尺度，提高备考效率冇很大的作用。高考的考试说明对整个高考复习是十分重要的，教师应対高考考试说明作全面细致的研究，力求作到以下几点：（1）明确整个考试说明要考查的知识点。（2）明确那些知识是降低要求或不作

4、要求的。例如，求函数的值域要求很低，但不少复习资料在这方面搞得很复杂；解无理不等式，现在高考不作要求；复数较过去大大降低要求。（3）明确哪些是重点要求的内容。女口：求函数的单调性是必考内容,也是重点内容，函数是一重点要求；立几、解几考试的要求都高于教材；数列问题要求较高。（4）明确对数学能力的考查要求。（5）对一些基本内容，教材内容，考试要求，试题难度延伸。2.加强训练过手，重视归纳总结例题和习题中的数学思想方法练在讲Z前，讲在关键处。明确练习的目的，各章、各节练习的知识技能、方法是什么，自己是否掌握，通过练习发现自己掌握的知识还有什么

5、遗漏，方法技巧上还有什么不足，要作有自的的练习。注意练习后的反思：每次练习后适当反思回味，体会这些练习的内容反映的数学思想方法，要注意数学思想方法比数学技巧更重要，复习中要对一些通性、通法进行提升，淡化特殊技巧。继续注重夯实基础，发挥例题、习题在知识、方法上的示范性，注意解题的规范训练。进一步强化通性通法在解题中的应用，淡化技巧。重视解题指导，注重一题多思，一题多变，养成从不同的角度看待同一个问题，从同一个角度看待不同的问题的习惯，横向联系，纵向发散，培养思维的灵活性；注重解题过程中的数学思想方法的提炼与渗透；在理性思维屮发展学牛的数学

6、思维能力。新课程非常推崇的数学教学模式：还要重视学生阅读理解能力、表达能力的训练，这是提高学生思维能力的关键因素Z-O3•把握复习难度，摒弃题海战术纵观近三年的高考，数学试题越来越“朴素”，既没有艰深的知识，也无冷僻的技巧，许多题目取材于课本的基本题或基本题的改造题，即使综合题也是由若干基础知识的组合加工而成。今年高考结束后，我们常听到如此感言：题目做多了并没有占多少优势！少做十套卷子也能考这些分数，早知这样，真的不要“杀猪用牛刀啊”。由此可见在高三阶段复习时,要排除各种复习资料的干扰，抓去主干知识强化复习，做到主干知识要精,新增内容要

7、熟，不追求题海，但要做一题通一片，题目做完后要及时得总结反思，反思解题过程的来龙去脉，反思此题和哪些题类似或有联系及解决这类问题一般规律，反思此题有无其它解法，反思做错题的原因，从而不断提高练习的质量，提高其思维品质•此外，练习要有“度”，减少重复训练，跨出题海教学，要避免低认知水平上大运动训练，无休止地加深拓宽，尤其要避免“喜新厌旧”、一天到晚找“高、精、尖”的、最好是别人没见过的题H去做，试卷一张紧接一张，舖天盖地，学生负担苦不堪。实践证明，目前的高考复习，只要相信自己，相信学生，见好就收，定冇汇报。4•从平时起培训一定的应试技巧、

8、应试必理，高考实际上是一种综合能力的考查，除了必备的知识、技能之外，考试技巧、应试心理也是十分重要的。考试技巧包扌舌对各种题型的处理方法，合理的简化解题方法，试卷的书写表达，中档题目如何不失分、难题如何多得