高考作文指导：任务驱动型作文展开有妙招

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1、高考作文指导：任务驱动型作文展开有妙招高考作指导：任务驱动型作展开有妙招任务驱动型作写作是201年高考语作新出现的题型。旨在解决材料作宿构和套作的问题,着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。任务驱动写作创设仿真的任务情境，将写作内容隐藏于具体的情境任务之中，需要考生围绕作材料中有争议、有分歧的问题，进行理性的表达，随着201年全国高考作命题的出笼，任务驱动作或将成为2016年全国作考题的新宠。可是，面对任务驱动型作，由于考生早已习惯那种抓住一个词就立意，准备儿个例子就作的为方式，血对这种新题型，一时间不能转变观念。面对任务驱动型作，有相当一部分考生显得

2、束手无策，不知如何展示自己的思维品质和水平。针对这一现状，作为高三的一线老师,我给即将参加高考的同学支几个任务驱动型作展开的妙招。一、由表及里溯原因为了获得最理想、最深刻的本质，我们就必须不断地运用多重（多向）原因分析的思维，探索出事物现象的最终原因、最深刻的本质，即由表及里。“由表及里"，是一种追寻事物因果关系的逻辑思维，或抽象思维，这种因果思维是从结果到原因的分析。【例段】但是，我还是认为“大李”最具风采。在他的身上，体现的是“板凳坐得十年冷”的对学术的纯粹钻研；是“吾心所向，一往无前”的对创新的极致追求；是“老骥伏板，志在千里”的对生命价值的充分信任与

3、尊重。在人心浮躁的当下，人们往往为了纸凭，一个空名争得头破血流，而像大李这样葆有纯净与积极的人格就显得尤为珍贵。（节选自201年全国卷2高考满分作《潜心于学术造福于未》）解析：这段考生就运用了“原因分析''和“背景分析''的思维，以果溯因，由表及里，分析了大李“最具风釆”的理由，阐明了自己的看法。这里就体现了考生的思考与权衡。二、光照社会析背景我们在思考问题时，要懂得联系产生某种自然或社会事物或事存在的结果、现象、状态所依存的大背景、大气候，并对其进行探究和追问，发现二者之间的隐性因果关系。往往社会的大背景、大气候成了社会、人事的原因。【例段】当下中国社会的

4、道德失范，正在于职业精神的失范：当医生的不像医生，缺乏那种救死扶伤的情怀；当老师的不像老师，没有了传道授业的责任感；做记者的不像记者，不廿心做-个公正的报道者。当校长的整天想着当官，盖房子图省钱而建豆腐渣工程，的士司机为赚快钱而拒载、绕路，商人唯利是图而用臭皮鞋做药胶囊，官员为了升官而不择手段......道德沦陷最让人触目惊心的地方，不是老人倒在路边没人敢扶，而是每个职业的道德底线都在以突破公众想彖力的方式沦陷，以致走向一种职业上的互相伤害、互相投毒：做面包的从不吃自己做的面包，但做面包的生病吋难免要吃不良商人做的毒胶囊。'‘最美司机''吴斌，更像一面镜子，

5、照出了许多的猥琐、卑鄙、肮脏、唯利是图、不负责任和丧尽天良。我们无法用浅薄的感动和暂时的震撼，掩饰“最美"Z外的丑陋现实。而吴斌Z所以震撼我们，不仅在于其行为的伟大，更在于他在失徳现实映衬下产生的强烈反差，现实越是丑陋，“最美司机”越是强烈地震撼着我们的心灵。（节选自曹林《拯救社会道德，从唤醒职业精神开始》）解析：曹林这两段就运用了“背景思维二扣住了“职业精神”，联系了当前“道德失范、职业精神失范”的大的社会背景，用其他人反衬吴斌，由点及面。三、功能分析探影响所谓“功能分析”，就是对某种口然或社会事物或事存在的结果、现象、状态将会产生的直接或间接的功能（作用

6、、影响、意义）进行的推断、预见、前瞻。这是因为，任何事物现象的产生，它必然地要对后继的事物的发展产生一定的影响、作用，或正面，或反面，或侧面。与原因分析一样，功能分析也可以是多重的。【例段】培根说：“哪里有正义，哪里就是圣地。”经济日益繁荣的社会，需要正义；建立和谐人的社会，更需要正义。方舟子不畏强势，弘扬正气，勇于学术打假，使科学界、教育界、新闻界等领域的学术腐败现象有所收敛；柴静，始终怀有一颗炽热的扶持弱者的心灵，她个人出资拍摄的纪录片《穹顶之下》，正是想从公众健康的角度唤醒公众的环保意识，同样彰显了正义之气，值得敬佩。目击市民的正义之举正是他们精神的体

7、现，践行着对他人的关爱，维护着社会正气，努力使我们所生活的社会环境成为一片“圣地雹（节选自“地铁黑衣男”教师下水作《维护正义，让社会充满正气》）解析：这位老师，用点例铺排的方法，就“维护正义”行为对学术界、唤醒公众环保意识、维护社会正气等方面的功能进行了分析，突显了“经济日益繁荣的社会，需要正义；建立和谐人的社会，更需要正义。”的观点。四、措施分析提方案措施分析的成果于对原因、背景、功能分析之后所采取的一种应对行为。即通过这种应对行为（措施分析）遏制、消解负而因素（原因、背景、功能）所产生的负面功能，或者通过这种应对行为（措施分析）催化、促成正面因素（原因、

8、背景、功能）产生更好的正面功能。【例段】从安全的角度