高考语文文言文阅读答题策略

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1、高考语文文言文阅读答题策暁文言文是高屮教材屮的重要部分，又在高考屮占19分的分值，所以文言文是不容小觑的。在高考复习之际，特为高三同学总结归纳2014高考语文文言文阅读答题技巧及策略。希望对2014届高三考生在备考中有所帮助。一、考纲解读1•理解B（1）理解常见文言实词在文中的含义。（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法。（3）理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。（4）理解并翻译文中的句子。2.分析综合C（1）筛选文中的信息。（2）归纳内容要点，概括中心意思。

2、（3）分析概括作者在文屮的观点态度。二、近儿年全国高考卷文言文试题特点（-）选文特点高考语文文言文阅读一直选用人物传记类散文作为测试材料，从1994年到2013年，高考全国卷文言文阅读材料一直是人物传记，相对而言比较稳定。以近三年全国港为例，2011年节选自《宋史?何灌传》，2012年课标全国卷节选自《宋史?萧燧传》，2013年节选自《I口唐书?李揆传》。文章相对完整、相对独立，篇幅在600-700字之间。史传类文章无非记人（一人多事）。结构特点是：人-简历-性格特点-事件①-事件②……结局有时还有后人的评论。从命题角

3、度看，所有考点全部来自高中语文教材范I韦I,来自考试大纲屮规定的常见的文言知识，所谓立足于课内，选材于课外。（二）设题特点以近三年全国卷为例，文言文试题分为两种类型：选择题（3道共9分）和主观翻译题（2道共10分），其中三道选择题测试角度也很固定，分别是实词考查、信息筛选、分析概括题。1•实词考查题：2013年：对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）A.而家于郑州，代为冠族代：世世。B.少聪敏好学，善属文属：撰写。C.深味求贤之意也昧：冒犯。D.经籍在此，请恣寻检恣：任意。从近三年高考试题可知，实词考查以常

4、见的一词多义、词类活用、通假为主，重点考察实词的语境义。2、信息筛选题2013年：一下各组句子中，全部表明李揆深受朝廷器重的一组是（3分）①献书阙下，诏中书试文章②自此颇承恩遇，遂蒙天用③遂制罢羽林之请④后累年，揆量移歙州刺史⑤奏为试秘书监，江淮养疾⑥入拜国子祭酒、礼部尚书A.①②⑥B.①③④C.②④⑤D.③⑤⑥从高考题來看，信息筛选题题干指明传主的某一方面的特点，题肢由6个从文中抽取的句子组成，备选项各为三个句子，要求选出全部符合要求的一项。从设误特点上，6个句子其屮冇2-3句不合要求。2.分析概括题2013年：下列

5、对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.李揆自幼好学，入仕后美名上闻。他出身显贵人家，聪明敏捷，好学上进，开元末年步入仕途。他主张考查进士务必选拔有真实才能的人，受到广泛好评。李揆有远见卓识，上疏得到认可。当时京城治安混乱，盗贼杀人，李辅国请求选羽林军以备巡视。李揆引西汉旧事说明，如羽林警夜则难以应付突然之变。C.李揆汲汲于名利，深受人们非议。他在相位时，论及大事头头是道,却热衷追名逐利。他嫉妒吕？地位超过自己，密令捏造吕的过失，最后反而自食其果。D.李撰与元载交恶，仕途遭遇坎坷。他自恃门望高贵，鄙薄元载

6、出身寒微，元怀恨在心。元登相位后，对他报复，致使他全家衣食无着，在各州飘泊十多年。此题概括评价中心思想或表达技巧及作者的观点。4・句子翻译2012年：把文屮画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）今贤否杂糅，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。（2）燧谓：“东西异路，不当与，然安忍于旧治坐视？”要求翻译的句子文言现象较为集中，涉及实词理解、虚词意义与用法、句式及词类活用、古今异义、通假现象。这四题的安排顺序是从点到面，从小到大，从个别的字词语句文段到全文内容的理解，每一题都要结合语境从文中找答案。学生一般

7、的做法是,先阅读一遍文章，然后对照原文按照题目顺序一个一个做下。这样，不仅浪费了学生的很多时间，纠缠于选文字词句的理解而不得要领，而且也违背了人们认知事物时从面到点，从粗到细的规律。三•应对策略笫一步：利用信息1、读信息筛选题题干一一定中心此题思路是把文中表现人物某一方面特点的若干信息抽出来，让考生辨析，据此可判定文屮写的是什么样的人物，冇怎样的性格或詁质，或行为有何特征等。做题时，先阅读这个题目的题干，2013年：“全部表明李揆深受朝廷器重的一组”。通过这题我们就知道这篇文章的人物及人物“深受朝廷的器重”。带着这个中

8、心去读原文，就可以做到有的放矢。2、读分析概述题选项一一粗略了解文章内容此题所给选项是命题人对文意的概括，其中虽有一项“不正确”，却有三项是正确的，这正是给我们整体把握文意的提示，它对人物、对全文内容、对事件的分析都十分清楚明了。所以先读了此文。就相当于读了译文Z后。再去看原文。事半而功倍。第二步：节节划读一一理清文章脉络带着“何