高考英语科技类说明文阅读专题指导

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1、高考英语科技类说明文阅读专题指导论文摘要：科技类说明文在近年高考试题的比重越來越重。这种题材的文章的选材一般力求新颖，符合学生探究新事物的心理，对学生创造性思维的培养具有一定的启辿作用。本文主要探讨了科学类说明文的行文特点，设题陷阱，解题思路以及学生在解答科技说明文试题时的心态关键词：行文特点设题陷阱解题思路端止心态一、科技类说明文的行文特点科学类说明文无非是对自然科学中的新科技、新发明的介绍，那么我们就要弄清文章介绍的什么人提出了什么样的观点和设想，做了什么样的科学研究、科学发明和科学试验以及研究、发明、试验的内容、依据、材料、设备

2、、特点、方法、操作程序，取得了怎样的进展，获得了什么样的结果，得到了怎样的应川及今后的应用前景和研究发明的意义；或反映科技前沿内容的说明文i般来说主要介绍人工智能产品和其他的高科技产品，展示这类产品给生活带来的便利以及可能给我们的生活带来的变化。这类文章的选材一般力求新颖，符合学生探究新事物的心理，对学生创造性思维的培养具有一定的启迪作用。几乎所有的说明文，其行文都要冇以下几个部分：——开头：提出说明对象，是什么，有什么特点，分几个阶段或层面——小间：分析说明，以时间顺序，事理顺序，空间顺序，分层铺开说明，借此迅速抓住脉络，理出层次，

3、使难懂晦涩的文章很快清晰明了。——结尾：总结说明，指出其发展趋势，如何彩响人类发展，二、科技类说明文设题陷阱——转述1、转述屮：信息丢、增、乱、倒丢，是转述设题时有意丢去了一些个修饰性的东西致使意思表达不准确。增，是转述设题时有意增加些原文屮没有的修饰性东西，致使意思表达不准确或发生变化，无中生有。舌L,是转述设题时冇意将修饰此事物的修饰成彼事物，导致张冠李戴，表意混乱。倒，是转述设题时有意将原文意颠倒，主客颠倒，顺序颠倒，关系颠倒具体地说，耍注意以下几种设题方法：无中生有、张冠李戴、偷换概念、混淆主次、颠倒因果、惑然与必然、未然与己

4、然、偶然与必然等。要特别注意副词的修饰限制作用，川“同时”，“另外”，等的关联词的提示作用。2、转述中：信息出现交错：时间交错地点交错人物交错事件交错评价交错关系交错（因果、条件等）三、规范解读科技类说明文的解题思路阅读社科文，应遵循这样一个程序：1.先从议论说理的角度入手，弄清文章的中心论点是什么，有无分论点，用什么材料来证明观点，论证结构冇什么特点，语言冇什么特色等；2.然后再读题干，在原文屮找出题干所在的位置；3.最后从命题人常设的几个干扰角度（或张冠李戴，曲解原意；或随意引中，任意拔高、贬损；或真真假假，正误参半；或以扁盖全，

5、妄加推断或无中生冇，夸大事实）认定题十与原文说法是否有出入。四、端正解读科技类说明文的心态如果说文言文是因为时间过于久远我们难以理解的话，那么科技文则是信息过于高深，知识过于专业，使我们更难以亲近。再加上它本身是说明文，又使许多同学也因其枯躁而望而却步，因此，解决科技文阅读问题，首先要从心理状态思维方式入手。阅读科技说明文，首先要启良好的阅读心理。1.做为高小牛，本身对科学技术就充满热情，因此，阅读科技文Z前，就要先激活这些热情,比如对自己说：“呀！这是谈基因工程生命科学的，这科学家真是太伟人了！”“I呀！这是关于研究神密宁宙空间的，

6、我得好好看看。”这种白我心理喑示会很快调动你的求知欲望，排除掉因说明文的枯燥而产生的厌烦情绪。同时这也要求你，对待科技文阅读题时，不要总强化“题”的意识，而要强化这是知识，这是我没见过但是说不定将来我也要从事研究的科学知识这样一种意识，本着吸收知识扩人视野的心态而不是一味要做题的心态去读科技文，也更易除去厌烦情绪。1.逐段分析，不急于求成，以理清文意为本，是解除对科技文畏难思想的关键。由于我们对科技文的一些概念、道理往往都极其陌生，也往往决不是凭我们所学的知识就能解释弄懂的,所以许多同学对科技文总是读前句忘后句，脑子里形不成印象，前后

7、匆匆读了一遍，却看不出个所以然来，只是一头的雾水，不知所云。这当然就淡不上如何准确地解答后而的试题了。所以读科技说明文，不慌不忙，逐段分析批注，才是理清文意的授为冇效的方法。否则，只能是越读越头痛，越读越厌烦。2.对待科技文阅读，不应拿着后面的试题到文中找答案，这样即使是做对了，对文章的整体意思也不会理解深入，不理解整体意思，就无法解决后而对文章整体意思进行考查的试题，造成得不偿失。因此一定耍本理解文章思路的基础上左做题，这样才会更有把握。3.做科技文试题时，尤其不宜用自己已冇的知识來想判断某一说法的」E谋，必须严格推敲文章，如果文章

8、屮根木就没冇提到，你就不宜去多考虑，因为科技文的语言往往是很严谨的，它的每一句结论都冇与Z相关的内容，而这些东西都是我们已的的知识无法达到的。以上这些谈了对待科技文阅读，应如何调整心态，如何摆正思路的几个需要注意的问题，