高考生物三大夺分策略

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1、根据笔者多年的高考阅卷体会，发现考生在高考生物中最主要的失分原因是缺乏解生物题的技巧，不会根据题意做出合理、科学的判断，不会按照题「I的要求进行科学、规范、简明的文字表达。因此，良好的考试心态，规范的答题技巧在考场上格外重要。在此，本文就笔者的教学体会和多年阅卷经验，提出三大夺分建议，以供考生参考。中国论文网在考场上，审题最重要。准确审题后，明确试题问的是什么，要求是什么。一般来说，生物题中信息来源主要有两条途径，一是题T中的关键词句，二是生物图表。图表和数据的信息相对隐蔽，解答吋要认真观察和分析，看懂题

2、目和图表给出的信息；读图吋有吋要运用数学知识，明确处标曲线变化的因果关系和趋势及其产牛的原因，分析图中的注释、符号、朋标轴的含义、图中的起点、拐点的含义终点，同时比较曲线间的相互关系，找到解题的突破口。高考生物科的命题以基础知识的考查为主，尽管命题的素材很多來自课外，但往往是“题在书外，理在书内”。解题时必须以课木基础知识为依据，以问题为中心向教材求索，找出解答试题的知识点并组织答案。寻求答案的过程是思维的过程，要善于运川分析、推理、判断、对比、联想、综合等多种思维方法寻求答案。1.解答选择题的方法-•般

3、來说，选择题的解答有如下四种方法。①直接判断法：解答时依据题目所给条件，借助于己学知识依据概念原理等进行分析和判断，立接得到结论。②筛选淘汰法：对于那些不能直接判断出答案的题，可根据题干和问题对各个选项加以审视，将与题口要求不符合的选项逐一淘汰，不能否定的选项即为正确答案。③信息转化法：由于情境比较陌牛或内容比较繁琐，可通过思维转换，将题干信息转化为比较熟悉的、便于理解或等价的形式，从而变陌生为熟悉，化难为易，迅速求解。此方法常用于解答规律类和图表类选择题。④分析推理法：根据题目的已知条件运用生物学的相关

4、规律和原理，进行分析、推理，得出结论。此方法常用于解答原理类和规律类选择题。■下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是（）A.培养中的人效应T细胞能产牛单克隆抗体B.培养中的人B细胞能够无限地增殖C.人的成熟红细胞经过培养能形成细胞株D.川胰蛋白酶处理肝组织可获得单个肝细胞答案D■甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的关系如图1所示。下列分析错误的是（）A.甲酶能够抗该种蛋白酶降解B.甲酶不可能是具有催化功能的RNAC.乙酚的化学本质为蛋白质D.乙酶活性的改变是因为其分子结构的改变答案B2.解答生

5、物简答题的方法简答题一般综合性较强，很难审完题目就能凭“直觉”得出结论、写出答案。有些题目可川“顺推法”，即从寻找试题所含的已知条件入手，联系有关的知识进行分析思考，逐步推出题目所耍求的答案；有些题目对用“逆推法”，即从答案要求入手考虑结论，再从结论向试题已知条件靠拢，最后综合分析得出止确答案；有些题目要求绘出止确的图或衣，口J用“图表法”，如细胞分裂图、遗传图解等；而当试题给出佇关数据时，有时必须通过“计算法”获得结果，再来分析判断得出结论，这在遗传学、生态学、物质含量推算等方面的试题屮较为常见；有些题

6、目还可用“比较法”和“反证法”等作答。当然，解题方法有很多，在实际的解题过程屮，应具体分析试题要求，灵活采川最合理、最简便的方法。■在光照等适宜条件下，将培养在C02浓度为1%环境中的某植物迅速转移到C02浓度为0.003%的环境中，其叶片暗反应中C3和C5化合物微摩尔浓度的变化趋势如图2所示。冋答问题：（1）图2中物质A是（C3化合物、C5化合物）。（2）在CO2浓度为1%的环境中，物质B的浓度比A的低原因是；将CO2浓度从1%迅速降低到0.003%后，物质B浓度升高的原凶是。（3）若使该植物继续处于C

7、02浓度为0.003%的坏境中，昭反应中C3和C5化合物浓度达到稳定时，物质A的浓度将比B的（低、高）。（4）C02浓度为0.003%时，该植物光合速率最人时所需要的光照强度比C02浓度为1%时的（高、低），其原因是。■答案（1）C3化合物；（2）暗反应速率在该环境中已达到稳定，即C3和C5化合物的含量稳定，根据暗反应的特点，此时C3化合物的分子数是C5化合物的2倍当C02浓度突然降低时，C5化合物的合成速率不变，消耗速率却减慢，导致C5化合物积累；（3）髙（4）低002浓度低时，暗反应的强度低，所需AT

8、P和［H］少。1.解答生物实验题的方法实验题往往有下列儿种类型：①实验纠错题；②实验步骤设计题；③完善实验步骤题；④验证型、探究型实验题。实验探究题的结果一定要注意有多种可能性，对每一种可能性都要一一回答，并口还要一一作出解释，每一步都是得分点。高考阅卷中，发现学生易混淆实验原理和实验原则，实验目的不明确，不会作实验假设，实验步骤（过程）、实验设计思路条理不清、实验结论不准确，探究性实验结杲预测和分析不完整等。■为了验证胰岛素