高考材料作文审题方法指导学案(老师版)

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1、2015年高考材料作文审题方法指导学案（教师版）一、用于故事性材料的提炼中心法。例：1、孩子第一次看到大山，他高兴地说：“我看到了高峻!我懂得了高峻！”大山笑了：“你只看到了高峻的一部分，你还没有真正懂得高峻！”孩子第一次来到海边，面对大海，他激动万分：“我看到了浩瀚!我知道什么叫浩瀚了！”大海笑了：“你只看到了浩瀚的一部分，你还没有真正理解浩瀚！”孩子第一次来到草原，他骑马在草原上奔驰，兴奋极了：“我看到了辽阔!什么叫辽阔?这下我全懂了！”草原笑了：“你只看到了辽阔的一部分，什么叫辽阔，你还没有全懂呀！”要求:选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不脱

2、离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。解析：这则寓言从整体上说，谈的是“大自然奥妙无穷，我们对它的认识永无止境”。由此整体可立意为认知、成长、求索，永无止境；从局部看，既可立意为我们要努力探索事物木质，也可立意为为人要有虚怀若谷之心，切不可高傲、一知半解。2、有好事者从小河里取了一些水，并把这些水装进高高的玻璃杯，放在豪华的桌子上。水很高兴，得意洋洋地说：“以前我总是匍匐在别人的脚下，现在我终于可以高高在上扬眉吐气了。”正说着，只听“啪”的一声，玻璃瓶跌倒在地板上，碎了。水流了一地。没等它叹息，不一会儿就消失得无影无踪。要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确

3、定文体，确定标题；不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。解析：这则寓言比较简单，审题时注意“水”的态度和结果。材料的核心思想是：“那些自以为是，一心想高高在上的人，最终只会跌个大跟头，到头来悔之晚矣！”由此可立意为：高与低；站得高未必看得远；态度与成败；狂妄与冷静；位置，等等3、一片树叶从树枝向下跌落。“我想落到大地上。”树叶说。西风刮起并改变了树叶的方向，树叶说：“其实我正想向东飞翔。”转眼东风刮起把西风压倒，树叶说：“向西飞行其实更妙。”，接着是势均力敌，西风对抗东风，树叶说：“理智告诉我悬浮在空屮。”东风和西风都停了，树叶猝然跌落。树叶说：“我已决定径

4、直走向地球。”要求全面理解材料，以材料的寓意为话题写一篇文章。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。解读：这则材料，可以从两个角度去思考：落叶的旅程给我们凸现了缺乏主见、没有抗争、随波逐流、没有原则等落叶意象。飘零的落叶可以飘零出失意人无法主宰自己命运的哀叹，飘零出夹缝屮生存的人的无奈和辛酸，飘零出随遇而安者维护面子的“精神胜利法”，飘零出某些甘愿做奴隶者的媚骨刃态。飞舞的落叶在跌落的欢歌111,舞起弱小卑微者探寻生存空间的勇气，舞起芸芸众生俯仰一世的交际艺术，舞起人们身处劣境的乐观豁达，舞起生命回归吋的最后辉煌；可悲可怜的落叶映衬出的更是

5、不屈于压力的抗争者，不人云亦云的清醒者，不同流俗的革新者等的不凡；当我们不能改变世界的时候，要学会改变自己，并乐观地生存。二、抓关键句法关键句常常是命题者或材料屮的人物的评议性语句1、有一个人为大家奉献了毕生的力量，于是，人们在他老得不能行动的时候用尽所有能够称赞的词汇称赞他。一个人对此感到肉麻，表示不满。他吹灭了在他面前的蜡烛，说：“一个人的生命不就像这样一根蜡烛，一吹就灭吗?它怎么跟太阳永恒的光辉相比呢？”一个智者说：“你太谦虚了。一个人的肉体可以像蜡烛，一吹即灭，但是，一个伟人的思想和功绩，却可以像太阳的光辉，光耀万代啊！”要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确

6、定文体，确定标题；不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。解析：这则寓言通过两个人的对话揭示了人生价值的意义。审题时要注意“一个智者”的话，根据这句话可立意：人的伟大来自奉献，世界上只有精神是永恒的；伟大与平凡；人生追求：永恒。2、（2012全国高考卷）周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的口境上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。妈妈在DD里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一•下子就觉得脚底下稳当了，担子

7、轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。解析：关键句：注意力不集屮；甩掉多余顾虑。3、生命没有高低贵贱之分。一只蜜蜂与一只雄膺相比，虽不起眼，可他能传播花粉从而使大自然五彩斑斓；一粒沙子与一块碧玉相比，虽然普通，但它可以垫基铺路以成就万丈高楼和平坦大道。当别人对•工作漫不经心的时候，你却能守住自己的工作岗位一丝不苟，丁是丁，卯是卯，