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时间:2019-11-28
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1、高二历史学业水平考试复习计划与策略一、复习目标:1.以教材、会考大纲为依据,以加强双基教学为主线,以提高学生能力为重点,全面提高学生的综合索质和应试技巧。2.通过复习,处理好教材,揭示单点知识、知识结构、知识网络三个层次的内涵及逻辑联系。3.以夯实基础知识为主要目标,把基础知识教学与能力发展融为一休,从而提高分析和解决问题的能力。二、复习安排:1.时间安排:2014年开学一2014年6月。2.具休安排如下:(1)第一轮复习:2014年开学…2014年4月底,梳理高中历史必修一、必修二和必修三的基础知识及考试要点。同时完成配套的A计划所有练习及模块测试卷(2)第
2、二轮复习:结合历年会考真题和有关的热点焦点问题,进行教材内的知识整合、知识串联、知识提升;同时配合学校完成会考模考试,查漏补缺三、复习目标及具体措施:按照学校及年级组工作要求,也结合本学科的实际情况,我们备课组成员力争实现100%合格率,创5%优秀率。为了更好的制定迎考策略,我们以本次摸底考试的情况为参照不及格人数合格率优秀率18348&2%2.9%184787.7%7.0%185689.0%[To%[186
3、687.2%4.3%187982.7%3.8%18879.6%4.08%18977.8%无金年级不合格54人我们对于学业水平测试的指导思想是重视整体、着
4、眼并界、抓两头,促中间,保证一次性通过率达100%,突破优秀率。我们工作的给基础好的学牛以鼓励,鼓励他们冲优秀,也要给不自信的学生以“定心丸”,告诉他们“掌握了基本知识点,保证你顺利通过测试”,这样学生既有动力乂有信心。对历史学业水平测试边缘生的转化,关键还是要转化学生的学习态度,发挥其非智力因素。对于教师而言,加强组内合作和集体备课,制定合理的学考复习模式课,熟悉考纲,精心备课、精心设计,以提高学习效率为宗旨,大力推行小组合作学习,把一堂课有效的45分钟做科学合理的安排,课前检测5-10分钟,当堂批改,公布检测结果。学生自行阅读考点和教材知识点15分钟,教师
5、讲解15分钟,每堂课都做到精讲精练,而且交替不同的学习方式,提高学生的学习。这种复习常规模式适用理科班全体学生和文科班的屮间层次学生。如何抓两头,是我们本学期工作的重中Z重,一部分历史学习积极分了,他们对历史冇着较为浓厚的兴趣,上课时思维活跃,能够配合老师积极回答问题,增加了历史课堂的气氛,教师可进一步加强对这部分同学的提问,帮助他们解决一些重点、难点问题,培养探究问题的能力,并且我们己经动员了班级前20学生独立完成小题练,课下及自习时间而批而讲,这样做一方而能够及时肯定他们学习的积极性,为以后的高考打下坚实的基础,另一方面,也在潜意识中树立了班级学习的榜样,
6、例如文科班183的余剑波、余开强;184的林器霜、蒋小林;185的唐艳、刘玉兰、熊德亮等。另一部分是目前的学困生,即暂时考试处于不及格水平的学生。对于这部分学生,目标非常单一,就是力争学考达到合格。具体做法是:资料书上的知识点,必修课后在木组小组长手屮全部过关,达到每日一结,到不到要求者科任老师或者班主任亲自把关,每次课前卡测优先批改他们的试卷,必须达到80分的水平,及时通过再复习、再过关达到耍求。对于每次年级组组织的人型考试,耍求没有及格的同学写出详细的说明书,进行深刻的自我剖析和试卷分析,找击自己的问题和差距,及时调整,迅速前进。教师也可与其个别谈话,帮助
7、找出问题与不足,也及时为其打气鼓劲。此外,加强课堂对他们的提问,让他们回答一些简单的问题,提高他们的自信,也进一步集中他们的注意力。希望我们高二年级历史备课组通力合作,取得2014年学业水平考试的理想成绩。
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