金岳霖先生 公开课教案

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1、《金岳霖先生》教学设计教学目标：1、知识与技能：了解金岳霖先生和西南联大；通过品读细节，领会金岳霖先生的真性情；通过金岳霖先生的个性和文中的闲笔，了解西南联大的精神内涵。2、过程与方法：自由阅读、思考、标注，师生交流探讨，深入领悟金岳霖先生性格中的“真”。阅读补充资料，品读文中闲笔，了解西南联大的精神内涵。3、情感态度价值观：认同前辈学者的人格魅力，激发通过阅读了解西南联大的兴趣。教学重点：通过品读细节，领会金岳霖先生的真性情和细节描写的妙处。教学难点：了解西南联大的精神内涵。课时安排：1课时教学流程：一、导入同学们

2、，在你们平常的生活中肯定都有过这样的经历，一个你认识的人站在你的面前，可是你却突然记不起他的名字，可是你绝对不会把自己的名字给忘了。在中国现代哲学史上，就有一位哲学家经历过这样的事情。有一次，他打电话给他的朋友陶孟和，陶家的佣人问：“您是谁？”他张口结舌答不出来，又不好意思说自己忘记了。只好说：“你不要管，请陶先生接电话就可以了。”但那个佣人说不行，请求再三，还是不行。于是他跑出去问他经常帮他拉车的王喜。谁想王喜也不知道。他急了，问：“你有没有听人说过？”王喜这才想起来：“我听见人家都叫你金博士。”“阿弥陀佛，原来姓

3、金！”我想大家都猜出来他是谁了吧？今天，就让我们共同来认识这位有趣的哲学大师金岳霖先生。二、介绍金岳霖展示金岳霖照片。看这张照片，你觉得金岳霖先生是怎样的一个人？严肃，睿智，满腹学问的大学者。我们来看他的资料。金岳霖（1895—1984），中国现代哲学家，第一批中科院院士。清华大学毕业后去美国留学，1920年获哥伦比亚大学博士学位。之后，又去英国、法国、德国、意大利游学。1926年回国后，创立了清华大学哲学系，历任清华大学教授、西南联合大学教授、北京大学哲学系主任等职。金岳霖是最早把西方现代逻辑学系统地介绍到中国来的

4、逻辑学家之一，他把西方哲学与中国哲学相结合，建立了独特的哲学体系，推动了中国对现代逻辑的研究，并培养了一大批哲学和逻辑学专门人才。著有《逻辑》《论道》《知识论》等书。从资料中可以看出，大家猜测得不错，金岳霖先生确实是一位满腹学问的大学者。这里我们看到的金先生和前面故事里连自己名字都忘了的金8先生好像很矛盾，他到底是个怎样的人呢？让我们从金先生的学生汪曾祺的这篇文章中寻找答案。三、一花一世界：从细节看一个人1、这是一篇回忆性散文，第一段总领全文，其中有个词是全文的文眼，请默读第一段，找出来。文眼：有趣。2、为展现金先生

5、的“有趣”，作者写了许多细节。这个板块的主题叫做“一花一世界”，从一朵花上可以看出一个世界，同样的，从一个细节上也可以看出一个人的性格。（板书：细节，性格）请选择你认为最为传神的一个细节来评点人物的性情魅力。思路提示：通过（细节描写），写出了金先生“有趣”的一面，这“有趣”体现了金先生的性格特点。把学生讲到的细节归类：①独特的外貌穿着：讲课时戴帽，帽檐压得很低；戴一副一白片一黑片的眼镜；穿一件其他教员很少穿的夹克。直率，自由洒脱，特立独行，不拘小节。专心于学问，不在乎外表。补充：名士风度，土木形骸。如嵇康：不自藻饰，

6、头面常十五日不洗。落实：为人率真②独特的行为举止：患眼疾，微仰着头；走起路来深一脚浅一脚；在学生面前抓自己身上的跳蚤；养一只大斗鸡，同一桌吃饭；搜罗大梨、大石榴，与小孩比赛。不拘小节，赤子之心，天真，童心未泯。孟子曰：“大人者，不失其赤子之心者也。”（伟大的人是不失其赤子之心的人。）捉跳蚤事件金先生捉跳蚤与阿Q捉跳蚤比较：雅俗之分扪虱而谈：“桓温入关，猛被褐而诣之，一面谈当世之事，扪虱而言，旁若无人。”——《晋书·王猛传》潇洒随性、放旷不羁的魏晋风度落实：为人率真③独特的教学风格：今天穿红毛衣的女同学回答问题——别出

7、心裁的提问以希奇古怪的问题回答希奇古怪的提问——幽默轻松的答问有问必答，教学认真落实：为师认真④独特的专业理解：枯燥的学问，他觉得好玩。——学者的雅趣，追求真理获得的真趣。沈从文给他出“小说和哲学”的讲题，他却得出结论说二者没有关系。——做学问求真，一丝不苟，甚至不给主人面子。补充：金先生这样评价自己的著作：“比较满意的是《论道》，花功夫最多的是《知识论》，写得最糟糕的是《逻辑》。”可以看出他不追求名利，做学问本真。落实：治学本真⑤对生活独特的热爱：8谁又能想到坐在平板三轮车上东张西望的老人是这样一位一肚子学问，为人

8、天真、热爱生活的大哲学家。——人虽老了，热爱生活之心不变。3、文中还有没有其它细节，可能不属于“有趣”，但给你留下了深刻的印象？林徽因死后，别人都忘记她了，可他还记得林的生日。“才”：可见其态度之郑重。“今天是徽因的生日”：把姓去掉，可见两人的关系亲近；看似平淡无奇的八个字，细细品味却写尽了爱的真谛。从中可以看出金先生怎样的性格特点？重情补充：