金岳霖先生教案

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1、金岳霖先生教案教学目标1理清全文的行文思路,指导学生学习掌握散文“形散而神不散”的特点。2帮助学生理解金岳霖先生的独特之处及其表现出来的独特性格。教学重点难点1、归纳人物的性格特征,把握散文“形散而神不散”的特点。2、结合语境分析重点语句的深意。教学课时：1课时教学过程：课前播放柔缓的钢琴曲一、导入1、欣赏是什么？按《辞海》里的说法：欣赏就是领略、观赏，享受美好的事物，领略其中的趣味。美好的东西往往很简单，容易忽略，这就需要我们放慢脚步，学会欣赏。文学鉴赏的核心就是美的探寻。“一花一世界，一沙一天堂”，语文如果不能静下心来品味花里的世界，感悟

2、沙里的天堂，那么文学作品的价值又体现在哪里呢？今天就让我和大家一起从细节描写的角度去探寻美，发现美，让我们一起走近金岳霖先生。2、同学们，请问“朋友是什么？”生自由回答。师提示：我国有位国学大师，在十几岁时便曾指出“金钱如粪土，朋友值千金”这句话在逻辑上是站不住的：既然前提是“金钱如粪土”，而“千金”就是金钱，那么得出来的结论只能是──朋友如粪土。他就是金岳霖先生。（板书）（2分钟）二、整体感知1、看书本上金岳霖漫画像这是著名漫画家丁聪给金老画的一副漫画像，在这幅漫画中，金岳霖具有哪些特点？（戴一副大眼镜，被帽子挡住，深深的眼袋，明显的皱纹）

3、通过这些特征你觉得他是一个怎样的人？（生自由发言）（2分钟）[俗话说“知人知面不知心”。仅靠这张漫画，我们并不能真的了解一个人啊！因此，我们要走进文本，去了解这个人身上发生了什么事情，真正知道他是个怎样的人？]-19-2、快速阅读文本，用笔圈划。思考：文章记叙了金岳霖先生的那些件事情？要求按段落思考。这篇课文是沈从文的学生，也是金岳霖的学生，著名作家的汪曾祺所写的一篇回忆性文章，也可以说是弟子眼中的老师。下面呢大家就用几分钟的时间快速默读课文，看看文中写了金先生的哪些事儿，写出了他的哪些特点？（学生读书，5分钟）3、分析归纳总结（10分钟）引

4、入细节鉴赏的方法有什么样的特点？如何来表现的？概括鉴赏细节的要领（板书）1、读出感情2、抓住关键3、品出意蕴文中的细节描写还有很多，请每个同学当一回鉴赏家！在这篇课文中，让你印象最深刻的细节是什么？在课文中划出这些细节，品一品，这些细节好在哪里，表现了金先生怎么的性格特点，作好旁注。（1）外貌：古怪的样子讲课时戴帽，帽檐压得很低；戴一副一白片一黑片的眼镜；穿一件其他教员很少穿的夹克。微仰着头，走起路来深一脚浅一脚。（1）他常年戴着一顶呢帽，进教室也不脱下。（2）后来在美国讲学期间把眼睛治好了，——好一些，眼镜也换了，但那微微仰着脑袋的姿态一直

5、还没有改变。他身材高大，经常穿一件烟草黄色的麂皮夹克。生：金岳霖先生的穿着方面的，我读出了金岳霖先生的那种朴素和不张扬师：这个见解比较独特你怎么就读出了朴素呢？你给读读穿着部分生读后回答：烟草黄色的，这种颜色非常普通师：哦，从色彩方面发觉，其实能穿上夹克的人真的还不是简单的人但是我觉得你有一个词给他忽略了，知道吗？生：用麂皮师：那就是高档了，还有一个副词要注意生：经常师：所以，就这么一件时尚的衣服都被经常穿着，你说这人？生:朴素一个朴素又追求穿着个性的人（3）走起路来有点深一脚浅一脚。1、师：请你在想象中体会一下“戴着呢帽，脑袋总是微微仰着的

6、姿态”。作者为什么对“脑袋总是微微仰着”这一姿态不厌其烦地强调了三次？提示：汪曾祺曾说，“我的散文大都是记叙文……我也很少写纯粹的抒情散文。我觉得散文的感情要适当克制……”提示大家关注第2段第6行这句话：“他的眼睛有什么病，我不知道，只知道怕阳光。”大家用心去读读，看能读出点什么？生发言后教师小结。-19-师：金先生有疾患病痛，连走路也是深一脚浅一脚的，到处医治过但还是不大好，可见眼疾给他的苦痛是极深的。但他并没有沉浸于自己的病痛而终日哀叹，甚至从未向人诉过病痛之苦，以至像汪曾祺这样的学生都不知道“他的眼睛有什么病”。在病痛中真诚敬业，留下了

7、总是微微仰着脑袋的姿态。汪曾祺先生在做学生的时候可能并不太理解金岳霖先生的病痛，而在67岁撰写此文的时候再回忆起恩师的这一姿态，一定是百感交集、心头温热的。有赞美敬佩，也有愧疚自责。但他的文字却是克制、平淡的，我们要学会体会平淡中的隽永和深味。师：把自我放入文本的情境中去，我们透过有趣好笑的表象，看到了生命的苦痛，也看到了生命的坚韧执著。这样的文本细读方法，我们可以概括为“设身处地去体验”，唤醒自己的生活经验，有利于我们体会到表象背后的真实。大家能够运用这个方法去解读文本的其他地方，获得新的发现吗？2、【追问】在具体的事件描写之前作这些外貌描

8、写有何作用？作者采用远近结合的观察手法写金先生的外貌的。“金先生的样子有点怪”，这是金先生给人的第一印象，也是一个总体的肖像。接着，作者写金先生常年戴帽，进屋也不脱