透视电影《放牛班的春天》巧妙教育惩罚的运用

《透视电影《放牛班的春天》巧妙教育惩罚的运用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、透视电影《放牛班的春天》教育惩罚的巧妙运用（李巧玲作者简介：李巧玲（1988.01--），女，硕士，聊城大学教育科学学院，2011级教育学原理专业，研究方向教育基本理论；李继宏李继宏（1963.09--），男，硕士，聊城大学教育科学学院副教授，主要从事教育基本理论研究。）摘要：本文首先介绍了《放牛班的春天》的电影情节，并区分了惩罚和体罚的异同。然后以这部电影为依托，介绍了马修老师对教育惩罚的成功运用，并指出了在教育过程中教师应该巧妙运用教育惩罚。关键字：教育惩罚；运用；《放牛班的春天》Abstract:Thepaperintroducedt

2、hemovieplotofLesChorists,andmadeadistinctionbetweenpunishmentandcorporalpunishmentofthesimilaritiesanddifferences.Then,basedthemovie,thepaperintroducedthesuccessfuluseofpunishmentbyMatthew,andpointedthatteachersshouldusepunishmentskillfullyduringtheeducationprocess.Keyword

3、s:punishment;use;LesChorists一位评论家曾写下了这样一段话：“不同于一般的运用悲情拼命煽情的悲情电影，或极尽夸张搞怪的爆笑喜剧，《放牛班的春天》是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影。”这是一部关于爱和救赎的寓言。一、故事梗概世界著名指挥家皮埃尔·莫杭治重回法国故地出席母亲的葬礼，旧友贝比诺送给他一本陈旧的日记，一幕幕童年的回忆浮出记忆的深潭……怀才不遇的克莱蒙屡遭挫败后，成为了“池塘畔底辅育院”的代课老师。这里的学生都是顽皮的问题少年，学校有个绰号“池塘之底”。到任后的克莱蒙发现校长以残暴高压的手段管治这帮顽劣儿童。

4、克莱蒙目睹了孩子们遭受的严厉惩罚和恶意反抗，尝试用自己的方法改善这种状况。和孩子们几番的斗智斗勇后他获得了其信任和尊重，后组织了一个合唱团，用音乐的方法来打开了孩子们封闭的心灵。二、教育和惩罚在殷商甲骨文中，“教”字被形象表现为：儿童在棍棒体罚的威胁下，教下一代尽“孝”[1]P15。作为象形文字的甲骨文，其“教”的内涵里面与生俱来就带有惩罚的成分，是教的过程中必不可少的组成部分。因此，我国的教育惩罚也就理所当然具有悠久的历史。。关于惩罚的定义，可以说是仁者见仁，智者见智。《辞海》的定义是：“惩戒处罚。”行为主义强调刺激—反应，认为惩罚是指当

5、某种行为出现后呈现一个厌恶刺激或不愉快的刺激以消除或抑制此类反应的过程。[2]p152在教育领域，惩罚是教育者为了帮助受教育者达到教育目的而实施的对其不良行为给予否定评价或相应处罚的一种教育行为。然而，很多人认为惩罚就是体罚，是对学生身体或心理的伤害。不理解惩罚的积极意义，不能够巧妙运用惩罚就会导致对教育惩罚的误解。下面以《放牛班的春天》里具体案例做以探讨。（一）切勿混淆惩罚与体罚“池塘之底”学校至上而下信奉“犯错--处罚”的教育信条，其结果却是孩子们撒谎、打架、偷盗、捉弄老师。马修却以自己独特的教育哲学实践着教学，对于犯错孩子的惩罚，不按

6、惯例关禁闭或罚苦役。他惩罚弄伤马桑大叔的盖贺克亲自去照顾他，直到病好为止，让小小年纪第一次目睹生命和伤痛的恢复；取消莫航治领唱资格，让他懂得“世界上没有人是不可以被代替的”。马修老师的“惩罚”非但没有激起孩子们的逆反和仇视，反而使他们渐渐明白了责任感，体验到了被尊重。同样都使用了“惩罚”，为何只有马修老师获得了尊重和信任？这是因为其他老师没有真正理解“惩罚”和“体罚”的异同。“体罚”是一种“诉诸武力，损伤肉体，侮辱人格，摧残心灵”[3](P335)的非人道的处罚学生的方法。惩罚与体罚的共同目的都在于使受教育者不再犯同样的错误；然而二者却有很

7、大差别，教育中的惩罚出于对学生的关爱而注重教育性，体罚只是带给学生身体、心理的痛苦；惩罚能使学生从内心认识并改正过失，身心获得进一步发展，体罚则只是在外力迫使下被动地改正错误，客观上却导致其身心受损。(二)以爱为名的教育惩罚对学生实施教育惩罚，目的是使学生认识并改正自己的过失，但这一过程却需要充满对学生的关爱、对其人格的尊重，是一种以爱为名的教育。马修老师多次为学生犯错打“掩护”。面对莫杭治的敌意和挑衅,马修老师多次宽容并因势利导，让极具音乐天赋的他当合唱团的领唱，最终成就了他音乐指挥家的辉煌。古尔班领头唱“光头、光头、死光头”的歌攻击马修

8、，偷走学校20万法郎导致蒙丹被带走的结果。当知道他偷钱只是想圆自己驾驶热气球这个小小的梦想时，马修用爱和包容掩盖了一切。马修老师对学生的宽容、对孩子犯错误的理解，使他和学生逐渐建