范镇一中全力打造“翠竹文化”

《范镇一中全力打造“翠竹文化”》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、劲节高致，润物无声----范镇一中全力打造“翠竹文化”自古以来，松、竹、梅就被誉为“岁寒三友”，而梅、兰、竹、菊被称为“花中四君子”。从“三友”到“四君子”，竹子均列其中，可见竹子在我国人民心中的重要地位。竹，竹以它挺拔清秀、青葱翠绿、疏密有致、刚劲而富有韧性的形象，给人以艺术的享受，同时被赋予幽雅、脱俗、坚贞、正直、有节、向上、虚心、刚强、坚韧、不畏艰险、无私奉献、勇于突破等品质。古人有言：宁可食无肉，不可居无竹！竹，之于一家、一地若此，之于一校，何尝不是如此呢？范镇一中植竹甚多，或连片成林，郁郁葱葱，若莘莘学子之争高直指；或三两聚首，依依耳语，若师生

2、之伛偻提携；或独立一隅，矫首昂视，若遐思而有所待······走进范镇一中即有竹径通幽之感、竹韵飘香之醉，环境育人之势几成，仅缺文化导扶了。基于此，依托学校多竹的特点，范镇一中充分挖掘竹的内涵和品格，大力营造以“竹文化”为代表的校园文化，提炼出“虚心、向上、正直、有节”的校园核心文化作为学校的灵魂，形成了鲜明的办学特色。广种博植，厚积薄发学校的绿化紧紧围绕“竹文化”，选择了一些有特色，有文化、艺术背景的竹子品种在校园栽种，使“竹文化”特色在校园绿化景观得到广泛体现。精心布置“竹文化”艺术作品。校园走廊、教室、办公室内布置的艺术作品中，处处体现“竹文化“身影

3、。开辟了“竹韵长廊”，系统地介绍“竹文化”。利用已有花园，科学、精当地栽种各类竹，鼓励学生养竹，形成浓郁的班级竹韵文化。力争通过三年的努力，形成以竹子内涵为核心的校园文化，铸造品牌，使之成为学校特色，成为学校实施素质教育的无形而厚实的力量。劲节高致，润物无声努力将“竹文化”渗透到各学科教学。在品德方面以竹的文雅、顽强、谦虚、正直等要求学生；在智育方面，以竹的诗、词、歌、赋、画、书法等充实学生；在美育方面，以竹的宁静美、生命美等感染学生；在音乐方面以竹笛来熏陶学生；在劳动方面，鼓励学生养竹、护竹。学校“竹文化”活动的开展逐步规范并制度化：“竹韵之声”校园广

4、播站、国旗下演讲、“竹文化”诗歌大赛、“观竹”作文赛、“颂竹”演讲赛、“竹子”绘画比赛、“竹文化”手抄报……在全面发展的合力下，范镇一中学生都以“竹韵”为“神韵”，积极进取，正直谦逊、优雅高节，成为人格健全、心理健康、情操高尚、体魄健壮、敢于实践的合格中学生。竹立影随，师德香远学校将师德规范内化为每个教师的个体素质。学校开展一学年一次的“竹韵杯”学生最喜欢的老师及金牌教师评选表彰活动，激发教师工作热情，涌现出了靳丽丽、杨树群等一大批市级优秀教师。强力营造师德高尚、争先创优的强大气场，涌现出了杨树群、彭清兰等一批市、区级师德标兵给广大教职工以导向、以目标、

5、以信心、以激励。青笋长韵，争高向上新学期，学校在六年级尝试开展“竹韵成长卡”活动。学校设计、统一印发了《范镇一中学生“竹韵”成长护照》，结合班级量化管理，制定奖章评选办法办法、奖章兑换办法等。（奖章兑奖办法：班主任根据学生表现颁发“笋芽”奖章，学生积累5枚“笋芽”奖章到级部主任处兑换1枚“青竹”奖章，积累4枚“青竹”奖章到分管校长处兑换1枚“劲竹”奖章，积累3枚“劲竹”奖章兑换1张“韵竹卡”，由校长亲自颁发奖品。活动的开展，有效地促进了学生良好行为习惯、学习习惯的养成，极大地提升了学生的学习动力竹笋才生黄犊角，蕨芽初长小儿拳。特色办学，竹韵校园，范镇一中

6、正走在路上······