浅谈如何引导中小学生正确使用网络

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1、兰州理工大学新疆大学生培养班教学研究能力培养论文题目：浅谈如何引导中小学生正确使用网络姓名/学号：帕孜力江·木沙/11880102班级：培养（2）班指导老师：张晓波日期：2013年10月13日经济管理学院2013年10月兰州8浅谈如何引导中小学生正确使用网络帕孜力江·木沙兰州理工大学经济管理学院甘肃兰州730050摘要随着信息技术的日益发展，互联网已越来越成为人们获取信息的重要来源。对于中小学生来说，精彩多变的网络已成为他们学习知识，获取信息、交流思想、休闲娱乐和创新思维的平台，这是当代教育分享科技进步成果的表现。在信息技术教学中开展相应的信息道德教育，让学生明确是非观念，规范行为，是一

2、项重要而迫切的任务。但是，我们也应该看到，中小学生在享受网络带给的丰富精神大餐的同时，也越来越多地受到其负面的影响，迷恋于网络游戏、网络聊天的事却时有发生。本文主要探讨现代网络的概念，用途，网路给中小学生带来的影响，如何培养学生对信息技术的兴趣和意识，培养正确上网的心理准备，家长，社会，学校正确引导中小学生学会上网，健康上网，培养学生良好的信息素养。关键词信息技术；互联网；网络游戏；正确上网；1.中小学生使用网络现状1.1现代网络的概念随着信息时代的到来，网络成为我们生活中一个必不可少的重要组成部分。网络以其无与伦比的巨大作用融入人们的生活，改变着人类社会、政治和文化的传统观念，同时也向

3、人类社会伦理提出了各种挑战，带来了一系列的道德行为失泛、网络色情、人性异化，以及相对主义、无政府主义泛滥等复杂的社会问题和道德问题。网络的基本概念：网络有着极其丰富的各种图书、文献和技术资料以及工作、娱乐、生活、教育，如新闻和商业等各种信息，为我们提供了更多交流和学习机会的综合。81.2中小学生使用网络现状根据中国互联网络信息中心（CNNIC）2012年1月的公布的最新一期《中国互联网络发展状况分析报告》显示：从年龄来看，网民中18－24岁的年轻人最多，远远高于其它年龄段的网民而占据绝对优势。25－30岁的网民所占比例近三年内下降不是以前的那么多，从2008年1月的30．8%降至现在的2

4、6．0%，而18岁以下的网民增长速度却很快，从14.7%增加到39.3%，这应该与网民中学生的比例增加有关。而网民中受教育程度为高中（中专）的比例最高，占到30．6%。从职业来看，网民中学生所占比例最多，达到了28%。学生网民所占比例仍然高居榜首并且稳步增长。与半年前相比，学生网民在比例上又增加了1．8%，绝对数量增加了454．8万，增长显著。专家分析，与其它职业相比，学生更容易接受新鲜事物、更容易受外界环境的影响，同时，校园网的建设为学生上网搭建了良好的条件，各种网校、远程教育等的兴起也对学生上网起到了一定的推进作用。与中小学生上网如火如荼现状相比，多数家长对网络的态度却显平淡。73%

5、的中小学生家长根本不懂网络知识，只有6%的家长在家中能经常与孩子一起上网并及时交流上网感受，表示自己对孩子上网情况比较了解的家长仅占16%。对于孩子上网这一社会现象，71%的家长认为孩子是否上网无所谓，15%的家长坚决反对，14%的家长很支持。从教师态度看，32%的中小学教师支持自己的学生上网，反对的占26%，有51%的老师从未给自己的学生讲过有关网络方面的知识。有趣的是，有42%的中小学生不希望教师知道自己上网的事实。即使在校园网已经建成的学校中，许多学校是不允许学生随意上网的。在个别学校，斥巨资兴建的校园网甚至成为一个“高级玩具”或者“装饰品”。2.网络给中小学生带来的影响2.1学生

6、为什么喜欢网络2.1.1上网“畅通无阻”调查结果显示,已有83.7%的学生家庭购置了电脑,在中小学生中有81.6%的学生上过网。这说明随着城市居民生活水平的提高,电脑逐渐成为家庭学习和休闲的必备设备。网络的快捷性、无限性能极大地满足青少年的好奇心。越来越容易操作的电脑使得孩子们很快学会了上网。导致上网成瘾主要原因之一就是孩子盲目上网，没有得到应有及时的正面引导。82.1.2网络的虚拟性、刺激性网络能在较大程度上弥补青少年在现实生活中的缺憾，缓解心理压力。青少年在成长期遇到的一些挫折和压力，有的来自学习，有的来自生活，有的来自交友，有的来自家庭，有的来自学校或社会。如果这些问题不能被及时发

7、现并帮助他们正确地解决，就会使他们感到压抑，对他们的世界观、价值观、人生观的形成产生影响。网络世界的虚拟性、信息的丰富性和游戏的刺激性，使青少年视网络为“知音”，以网吧为“归宿”，在紧张中获得释放，于疲惫时找到平衡。在当下应试教育的重压下，家庭里亲子关系紧张，于是上网打游戏、聊天成了孩子寻求乐趣、发泄苦闷的工具与渠道。2.1.3上网热衷音乐、娱乐青少年学生上网最关注的是音乐，娱乐类和教育，文化，科技类，分别占49.6%和45.0%，