浅谈如何引导学生正确使用网络

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1、浅谈如何引导学生正确使用网络　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）03-0300-01当前是一个网络信息化的社会，随着网络产业迅猛发展，孕育并产生了一种以计算机应用为主的”网络文化”。网络正以其丰富的多媒体信息和显著的交互性特点，吸引着广大中职学生的参与。通过中小学信息技术教育的普及，中职学生基本理解计算机工作原理和了解网络基本知识，学会了信息获取、传输、处理和应用的基本方法，为自身的全面发展提供了一个较为宽阔的技术平台和技术准备。网络对中职学生起着不可替代的作用。现在大多数学生喜欢上网，可是上网之后做什

2、么？这成为老师和家长最为关心的问题。在许多家长和老师的心目中，”上网”成了”娱乐”的同义词。甚至有家长武断地认为：上网就是聊天和玩游戏。6根据学生上网目的调查情况可知，浏览非法内容的学生只是极少数，绝大多数学生的网络活动是健康的。事实上，网络为学生提供了大量信息，又给学生提供了一个接触社会的个性化和国际化的空间，给了学生一个展示自身能力的大舞台。就在我们正为传统教育那种求同过多，求异过少及封闭式的弊端埋没了个性而叫苦的时候，网络的出现无疑为推进素质教育提供了一块”试验田”。怎样在这块”试验田”中培养出好苗子？”堵”和”禁”显然是不可取的。事实上

3、，对于学生上网聊天、交友和玩游戏的行为，”堵”也是无效的。例如，网络游戏就占用了学生的很多时间、精力甚至金钱，加之游戏中的暴力和色情成分，成为名副其实的”精神鸦片”。可是，一昧地反对学生接触网络游戏是没有用的，反而容易引发学生的逆反情绪，为教育带来更大困难。其实，从辩证的观点来看，没有什么事物是真正一无是处的。游戏也是依据现实构造的虚拟世界，游戏世界是虚拟的，但正义战胜邪恶这个道理是同现实社会一样的。在战争游戏中，参战各方的损失都惨重，我们可以以此教育学生热爱和平。只要我们从不同的角度去看问题，就会发现许多新的内容，而这些新的思想正是我们引导学

4、生时所必需的。据此，笔者认为，信息技术课教师应该具备更强的信息技术能力，拥有更高的信息素养，从以下几个方面入手，引导学生正确对待网络、使用网络：1.要通过言传身教，使学生更加意识到网络作为资源宝库的作用6“身教重于言教”。老师是学生最好的榜样，应该在严格要求自身的同时，注重与学生的沟通与交流。可以利用校园网，向学生演示在网上查阅学习资料，也可以在网上查看天气预报，还可以在网上查看学生较为关注的时政新闻、专业前沿信息等。有时对于学生在课堂上提出的问题，可以不直接告诉答案，而是指导学生在Internet上搜索答案，结果学生会发现相关的解答方法很多，

5、且内容详尽清楚。2.丰富信息技术网络教材，引导学生更好使用网络2.1”博客”网的使用。博客，是以网络作为载体，简易迅速便捷地发布个人心得，及时有效轻松地与他人进行交流，集丰富多彩的个性展示于一体的综合性平台。博客可以分为基本博客、小组博客、协作式博客等。基本博客，是作者单个对于特定话题提供相关的资源，发简短的评论，这些话题几乎可以涉及所有领域；小组博客，是一些小组成员共同完成博客日志、就一些共同的话题进行讨论、甚至可以共同协商完成一个项目；协作式博客，是通过共同讨论使得参与者在某些事件或问题上达成一致，通常把其定义为允许任何人参与、发表言论、讨

6、论问题的博客日志。博客的使用，对于现在的中学生，正好可给他们提供在网上宣泄自己内心真实的快乐、烦恼、狐独、痛苦的天地，一来可以适当减少心理压力，二来可以锻炼写作能力及交流沟通的能力，甚至可以增强团队协作意识。2.2引入”6威客”网。威客（KITKEY），智慧的钥匙。泛指把智慧、知识、能力通过互联网转换成实际收入的人。”威客工作模式”是这样的，个人或企业通过在互联网发布任务并公布任务所支付的报酬，由”威客”竞标，并最终由任务方确定合适的”威客”进行操作并支付约定报酬。”威客”的任务涉及层面广泛，小到为人取名，大到产品设计应有尽有，报酬也根据任务的

7、要求不同而不同，小到几十元大到上万元、甚至十万元。博客是人人都来写文章，威客是人人都来做服务。简单的说，威客就是”我帮人人，人人帮我”，只不过这个”帮助”分为有偿的和无偿的两种类型。威客网站就是给大家一个平台，让大家公开自己的知识、经验、能力，让需要帮助的人了解到你及你可以提供的服务和帮助，同时也可以帮你找到能够帮助自己解决问题和麻烦的人，并获得他的帮助。对于中职学生来讲，作为一个威客，一方面可以发挥、体验、证实自己的智慧，另一方面也可以体会到帮助别人的快乐或者可以获得适当的收入。如今的互联网上，除以上的”博客”、”威客”外，还有很多网络新”客

8、”家。信息技术教师熟练掌握、运用群”客”网，教育、引导学生使用群”客”网，在群”客”所组成的这样一个既虚拟又真实的小社会里，高效、有序、健康是我们将看