教师的职业幸福与烦恼

《教师的职业幸福与烦恼》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、教师的职业幸福与烦恼——《教师获取职业幸福的途径》读后感王琳琨作为一名教师，传道授业解惑，是自己义不容辞的职责。如何成为一名合格的教师？如何成为一名优秀的教师？如何获取自己的职业幸福？这是我从教以来思考最多的问题。理想中的教师，应该是对学生很亲切，很有亲和力，与学生打成一片，从来都是和风细雨的交流，没有暴风骤雨式的语言冷暴力。能够让学生在遇到困难时第一时间想到自己。老师的微笑成为自己最好的名片。因为有亲和力，所有有号召力，班级也就有凝聚力。    理想中的老师善于与同学交流。课前四五分钟，老师就早早地走进教室，徜徉在同学们中间，

2、这儿看看，那儿瞅瞅，帮同学整理一下弄乱了的书，和这个同学那个同学聊上几句：这个题目出了什么问题；这个想法很有新意；今天的地扫得很干净；今天的歌儿唱得很精神；中国足球队又输球了……时而温声细语，时而高谈阔论，时而神情严肃，时而喜形于色……如水面泛起圈圈涟漪，如盛夏吹来阵阵清风……    理想中的老师懂得尊重学生。    上课，和同学们互致问候、互相敬礼，绝不会懒得弯一下腰，也不会吝啬一句“同学们好”；课堂上，有同学走神了，老师会一边讲课，一边慢慢走到这个同学身边，一个旁人难以察觉的动作，将该同学从心猿意马中拉回来；有同学一次又一次

3、地做小动作，老师一次又一次以目示意，直到他红了脸，低下了头，再不旁骛；每个同学发言，说对了，大加赞扬“好极了，请坐”，说错了，热情鼓励“沾边儿，再想想，请坐”……老师尊重学生，同学们也学会了尊重他人。    理想中的老师很有耐心。    在同学们遇到难题的时候，老师总是不厌其烦地讲解；对反应迟缓的同学，总是一遍又一遍启发，亲切又和气；对经常犯错误的同学，老师会反复地和他交谈，给他认识问题和改正错误的机会；对一时转不过弯子甚至顶嘴的同学，老师总是不急不躁，对他进行冷处理，让他先想一想，等他回心转意……老师的耐心，在学习和生活上为同

4、学们制造出宽松的环境，让同学们学会冷静思考，提高分辨是非处理问题的能力。理想中的老师……不会那么完美，但绝对是一个有爱心、有责任心、有耐心、有公平之心的深受学生喜欢和爱戴的人。这样的职业理想造就了我的职业幸福。从教二十来年，我处处时时以这样的职业标准要求自己，约束自己，激励自己，取得了一次又一次的成功，收获了一个又一个来自学生的感动，我为自己的职业选择而庆幸而骄傲！我不后悔成为一名教师。然而，随着我的年龄增长，我开始遇到职业的烦恼。曾几何时，简单阳光的师生关系变得剑拔弩张；曾几何时，自觉主动的备讲批辅变成了没完没了的冠以课改之名

5、的开会、示范课、公开课、展示课，填写各种名目繁多的表格，撰写千篇一律的课改心得，设计大同小异的导学案，华而不实的繁文缛节让简单快乐的课堂变得沉闷压抑，频繁的考试让老师力不从心，让学生不胜其烦压力山大。教师的职业幸福渐行渐远慢慢变得遥不可及，学生的成长变得举步维艰问题百出。是什么拿走了教师的职业幸福？是应试教育！当社会只以升学率来评价教育的时候，当上级只以升学率来评价考核学校领导政绩的时候，校长看一个教师优劣，也只能以根据成绩。教师的荣誉，教师的职称，教师的晋级统统化为以分数来衡量！不管黑猫白猫，逮不住耗子就是笨猫。这种成王败寇的

6、定式思维让教师无暇顾及师道尊严，榨汁式的教学模式导致师生关系紧张，积累到一定程度便会剑拔弩张，原本的水乳交融变成水火不容。什么学生的人格，学生的快乐，什么教师的成长，教师的尊严，统统被抛掉了。一旦出现极端事件，倘若受伤害的是学生，则教师便成了全社会口诛笔伐的众矢之的；倘若受伤害的是教师，则全社会集体噤声，除了教师的自我呻吟，再听不到有力的声援与呐喊，完全是一副教师罪有应得自作自受的社会氛围。教师的尊严被打碎了一地！教师的职业理想很丰满，教师的现实遭遇很骨感。教师这种职业幸福感的破碎让整个教师对我很惶恐。教了几十年书，忽然间不知道

7、如何教书了，也不知道如何与学生相处了。这是我的职业困惑，也导致了我的职业倦怠。我想，中华民族复兴的中国梦，一定需要教育的支撑，一定需要全体教师的贡献。那么，当务之急应该是让教育跳出急功近利的苑囿，恢复教师的原本功能，传道为上，授业为次，解惑再次。教书育人重在于人。教给学生如何做人如何做事如何相处如何适应，让课堂充满欢声笑语，让师生关系融洽欢愉，让校园成为一方净土！而要做到这一点，单纯地靠教师难以完成，第一，需要政府转变观念，从体制上制度上改变教育的评价体系，不再单纯地追求升学率，把学生的全面发展作为衡量教育优劣的科学尺度；第二，

8、建立教师评价社会体系，不再由学校单方面评价教师，对于长期执教的优秀教师给予相应的社会地位和经济保障，免除教师的后顾之忧；第三，对于校园发生的突发事件，建立第三方评估体系，处理善后客观公正，从制度上捍卫教师的根本利益。选择做一名教师，是我的职业理想。我曾经拥有无限