致青年公民论文

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1、致青年公民郭小川【教学目标】1、理解诗歌与时代的关系；2、郭小川诗歌的特点；3、诗歌朗诵与情感表达；【教学难点】:诗歌朗诵与情感表达。【教学安排】：1课时【教学内容与步骤】一、导入新课吟诵青春：体验青春激情，明确青春使命。《沁园春长沙》：写出了二三T•代进步靑年指点江山的激情。《致青年公民》：衣达了五六十年代激情燃烧的年代，献身祖国、改天换地的热情。毛泽东通过他的诗歌展示了自己年轻时代的理想、信念和抱负，最终成就伟人的事业。同样的不同时代的人有不同的理想，时代交给年轻人的责任和这个时代息息相关,那么对于上个世纪五十年代的年轻人需要什么

2、样的粘•神状态，什么样的道德品质，什么样的行动呢？今天我们就学习关于那个时代对年轻人的要求的一首诗歌一一《致青年公民》,看一看时代和青年的紧密关系，希望大家能够由此想到口身，想到在当前我们这个时代，自己应当怎样而对它。（板书《致青年公民》）二、介绍作者和背景郭小川（1919——1976）,河北丰宁县人，中国现代诗人。1937年参加革命，后长期在新闻、宣传、文艺部门工作，并举持诗歌创作。先后出版《投入火热的斗争》、《致青年公民》、《雪与山谷》、《将军三部曲》、《廿蔗林一一青纱帐》、《郭小川诗选》等十余本诗集。郭小川作为一位著名的“战士诗

3、人”，他的诗歌始终与时代共同着脉搏，从中可以“看到时代前迓的脚步，听到时代询进的声咅”。诗人还善于把强烈的时代精神与向身H益成熟的诗歌艺术结合起来，借助浓郁的抒情、鲜明的形象和巧妙的构思，以触动读者的心灵并引起长久的思索。他曾采川阶梯式、民歌体、自由诗、新辞赋体等多种诗体形式进行创作，尤其是在学习我国民歌和古代诗歌、词赋的表现手法，们导与实践新格律体诗歌创作方血，做出了很大的贡献。这是诗人1955至1956年以《致青年公民》为总题写的七首组诗中的第一首，也是一首颇具号召力、影响力的政治抒情诗。这首诗最初发表在1955年10月《人民文学

4、》上。1955年，全国青年社会主义建设积极分子人会召开，诗人怀着强烈的革命责任感和火一般的战斗激情，以一种发自内心的情感，献上了这首气势磅礴诗篇，号召和鼓励青年积极呼应时代的召唤，投入火热的斗争，勇敢地挑起革命重担，完成先辈未竟事业，为改造祖国的山河做出口己应有的贡献。三、朗读诗歌找学牛试读诗歌，教师予以纠止，注意朗诵时的节奏和语气（具体范例参看教材《活致青年公民郭小川【教学目标】1、理解诗歌与时代的关系；2、郭小川诗歌的特点；3、诗歌朗诵与情感表达；【教学难点】:诗歌朗诵与情感表达。【教学安排】：1课时【教学内容与步骤】一、导入新课

5、吟诵青春：体验青春激情，明确青春使命。《沁园春长沙》：写出了二三T•代进步靑年指点江山的激情。《致青年公民》：衣达了五六十年代激情燃烧的年代，献身祖国、改天换地的热情。毛泽东通过他的诗歌展示了自己年轻时代的理想、信念和抱负，最终成就伟人的事业。同样的不同时代的人有不同的理想，时代交给年轻人的责任和这个时代息息相关,那么对于上个世纪五十年代的年轻人需要什么样的粘•神状态，什么样的道德品质，什么样的行动呢？今天我们就学习关于那个时代对年轻人的要求的一首诗歌一一《致青年公民》,看一看时代和青年的紧密关系，希望大家能够由此想到口身，想到在当前

6、我们这个时代，自己应当怎样而对它。（板书《致青年公民》）二、介绍作者和背景郭小川（1919——1976）,河北丰宁县人，中国现代诗人。1937年参加革命，后长期在新闻、宣传、文艺部门工作，并举持诗歌创作。先后出版《投入火热的斗争》、《致青年公民》、《雪与山谷》、《将军三部曲》、《廿蔗林一一青纱帐》、《郭小川诗选》等十余本诗集。郭小川作为一位著名的“战士诗人”，他的诗歌始终与时代共同着脉搏，从中可以“看到时代前迓的脚步，听到时代询进的声咅”。诗人还善于把强烈的时代精神与向身H益成熟的诗歌艺术结合起来，借助浓郁的抒情、鲜明的形象和巧妙的构

7、思，以触动读者的心灵并引起长久的思索。他曾采川阶梯式、民歌体、自由诗、新辞赋体等多种诗体形式进行创作，尤其是在学习我国民歌和古代诗歌、词赋的表现手法，们导与实践新格律体诗歌创作方血，做出了很大的贡献。这是诗人1955至1956年以《致青年公民》为总题写的七首组诗中的第一首，也是一首颇具号召力、影响力的政治抒情诗。这首诗最初发表在1955年10月《人民文学》上。1955年，全国青年社会主义建设积极分子人会召开，诗人怀着强烈的革命责任感和火一般的战斗激情，以一种发自内心的情感，献上了这首气势磅礴诗篇，号召和鼓励青年积极呼应时代的召唤，投入

8、火热的斗争，勇敢地挑起革命重担，完成先辈未竟事业，为改造祖国的山河做出口己应有的贡献。三、朗读诗歌找学牛试读诗歌，教师予以纠止，注意朗诵时的节奏和语气（具体范例参看教材《活动体验》第4题提示，教材12页）四、研读诗歌（一